3．觀(guān)察學(xué)習(xí)法觀(guān)察學(xué)習(xí)法指幼兒通過(guò)模式模仿或觀(guān)察學(xué)習(xí)，直接學(xué)會(huì)新的行為模式，獲得相應(yīng)的社會(huì)行為的方法。這種方法可以使幼兒立即學(xué)習(xí)新的行為模式，可以激勵(lì)將隱藏在內(nèi)心的行為傾向變?yōu)橥獠康膶?shí)際行動(dòng)，可以通過(guò)對(duì)行為模式的模仿，改變、消除或強(qiáng)化個(gè)體原有的行為模式。它的核心是替代性學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化。替代性學(xué)習(xí)即幼兒通過(guò)觀(guān)察模仿直接習(xí)得新的行為模式；替代性強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀(guān)察對(duì)示范者--榜樣的強(qiáng)化及其引起的行為變化來(lái)改變自己的行為，使自己的行為趨于正強(qiáng)化，避開(kāi)負(fù)強(qiáng)化。即如果學(xué)習(xí)者看到別人的行為受到獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)增強(qiáng)產(chǎn)生與他人出現(xiàn)相同行為的欲望；如果看到別人的行為受到懲罰，則會(huì)削弱或抑制產(chǎn)生這種有可能受罰行為的欲望。運(yùn)用這種方法時(shí)要注意，教師應(yīng)根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展水平和特點(diǎn)選擇觀(guān)察、模仿的內(nèi)容，還要根據(jù)模仿內(nèi)容所涉及的行為規(guī)范，確定強(qiáng)化形式。

　　幼兒社會(huì)教育的方法多種多樣，在實(shí)際操作中，要做到正確選擇與靈活運(yùn)用，從而有效地推動(dòng)幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到較好的教育效果，有力地實(shí)現(xiàn)幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)。

　　第三節(jié) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容是通過(guò)具體的社會(huì)教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的�；顒�(dòng)的形式多種多樣，有上課、游戲、勞動(dòng)等。這里著重探討有目的有計(jì)劃地按集體形式組織的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

　　幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般步驟，包括確定教育目標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容、擬定活動(dòng)目標(biāo)及策劃活動(dòng)過(guò)程幾個(gè)部分。設(shè)計(jì)則是將以上思考的過(guò)程文字化，即寫(xiě)成教案。一份完整的社會(huì)教育活動(dòng)教案，一般包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸幾個(gè)部分�；顒�(dòng)的指導(dǎo)則是通過(guò)一些具體的活動(dòng)方式和運(yùn)用一定的方法實(shí)施文案的過(guò)程。下面分別闡述。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與擬定具體的社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)制定最直接的依據(jù)是單元目標(biāo)。單元目標(biāo)一般是根據(jù)總目標(biāo)、分類(lèi)目標(biāo)和階段目標(biāo)由本園同年齡班教師一起討論制定的。通過(guò)哪些課題的活動(dòng)來(lái)實(shí)施這一目標(biāo)，也是各班基本統(tǒng)一的。而具體的每個(gè)教育活動(dòng)目標(biāo)，則需要每位帶班教師發(fā)揮自己的才能，根據(jù)本班幼兒的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，包括近來(lái)幼兒在社會(huì)教育活動(dòng)中的具體情況來(lái)擬定。一般要考慮幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能發(fā)展幾方面的情況。當(dāng)然，根據(jù)具體活動(dòng)，目標(biāo)會(huì)有所側(cè)重，有的是潛在隱性的。表述時(shí)應(yīng)做到簡(jiǎn)潔、明了，可操作。如中班活動(dòng)"我們的國(guó)旗"目標(biāo)的設(shè)計(jì)，可依據(jù)總目標(biāo)中"激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的情感……"，及分類(lèi)目標(biāo)中"引導(dǎo)幼兒感知我國(guó)的國(guó)名、國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽……激發(fā)幼兒初步愛(ài)祖國(guó)的情感"，初步制定為"讓幼兒知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，培養(yǎng)幼兒初步的尊重國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的情感"。這里主要表述為社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)情感的目的，社會(huì)行為的目標(biāo)是潛在的，即通過(guò)類(lèi)似主題的活動(dòng)，幼兒在生活中能做到尊重國(guó)旗，升旗時(shí)要立正、不講話(huà)，向國(guó)旗行注目禮等。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)就是幼兒能掌握有關(guān)的社會(huì)認(rèn)知，從而激發(fā)出初步的社會(huì)情感。

　　二、活動(dòng)的準(zhǔn)備包括物質(zhì)材料的準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。幼兒社會(huì)教育活動(dòng)有其自身的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)認(rèn)知的增加，社會(huì)情感的激發(fā)及社會(huì)行為技能的培養(yǎng)，不是靠教師空口說(shuō)教就能達(dá)到的。直觀(guān)、形象、生動(dòng)的形式易于幼兒理解和學(xué)習(xí)。因此，活動(dòng)的準(zhǔn)備在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中不是一個(gè)輔助的可有可無(wú)的部分，而是實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的有力保證。在中班"我們的國(guó)旗"活動(dòng)中需要考慮的準(zhǔn)備，包括一面國(guó)旗、有關(guān)升國(guó)旗儀式的資料、圖片或錄像；當(dāng)然幼兒如有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)則更好�；顒�(dòng)準(zhǔn)備中的有些材料是現(xiàn)成的，有些則需要教師進(jìn)行繪制，有的情景表演準(zhǔn)備需要教師事先安排好，保證能為活動(dòng)所用。