3．利用季節(jié)特點(diǎn)和當(dāng)?shù)亟逃�資源進(jìn)行教育，使教育內(nèi)容具體生動，易為幼兒接受。

　　(三)周計(jì)劃周教育工作計(jì)劃安排一周中每天教育的內(nèi)容和要求。周計(jì)劃可列成表格，使之一目了然。制定周計(jì)劃，新教師要詳細(xì)寫，新接班級也應(yīng)詳細(xì)寫。除了寫明本周教育工作重點(diǎn)，按日程安排好教學(xué)內(nèi)容外，還要將游戲、勞動及一日活動(包括晨間活動、早操、教學(xué)活動、盥洗、進(jìn)餐、入睡、散步、離園等)的內(nèi)容、要求、準(zhǔn)備、組織指導(dǎo)方法和過程寫清楚。必要時(shí)，還必須注明注意事項(xiàng)。制定本周計(jì)劃要考慮與上一周內(nèi)容、要求的銜接，還要明確本周教育工作在月計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃中的位置。

　　一周中每日活動的安排要注意以下幾點(diǎn)：

　　1．考慮一周中每日的不同情況。星期一，是幼兒在家度過雙休日后又上幼兒園的第一天。為了讓幼兒較平靜地度過這一小小的轉(zhuǎn)折期，星期一不宜向他們提過嚴(yán)的要求，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該是復(fù)習(xí)性的和游戲式的。此后，便可逐漸提高要求，增加教學(xué)內(nèi)容的難度。較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容或新授內(nèi)容最好安排在星期三、星期四。到了星期五，幼兒的疲勞感會逐漸產(chǎn)生，要安排些較輕松的教學(xué)內(nèi)容和活動。

　　2．同科目的教學(xué)活動之間應(yīng)有適當(dāng)間距。為了讓幼兒有一個(gè)消化所學(xué)科目內(nèi)容的時(shí)間，又不使他們遺忘，同科目的教學(xué)活動之間應(yīng)有適當(dāng)間距。如星期二有語言教學(xué)活動，第二次語言教學(xué)宜放在星期四。

　　3．注意動靜交替。動靜交替能夠有效地防止疲勞。因此，一天教學(xué)活動和其他活動的安排要注意動靜交替。第一個(gè)活動是靜的，動腦較多的教學(xué)活動。第二個(gè)活動就應(yīng)該是身體得以活動的。動靜交替最好是先靜后動。因?yàn)橛變旱呐d奮過程難以抑制，假如第一個(gè)是活動量較大的教學(xué)活動，第二個(gè)活動就很難使幼兒安靜地集中注意力聽講。同樣，同日的兩個(gè)教學(xué)活動，不應(yīng)全是新授內(nèi)容。一個(gè)是新授的，另一個(gè)就宜為復(fù)習(xí)性質(zhì)的。一周內(nèi)，大班的新授教學(xué)活動一般不要超過3～4個(gè)。

　　二、幼兒園階段教育計(jì)劃的制定步驟(一)確定階段教育目標(biāo)和重點(diǎn)根據(jù)對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的分析及《幼兒園工作規(guī)程(試行)》的要求，首先要確定幼兒園階段教育的目標(biāo)和重點(diǎn)。如，根據(jù)小班幼兒初人園的具體情況和心理特點(diǎn)，將幼兒剛?cè)藞@的三周教育具體定為下述目標(biāo)。

　　1．能較快地適應(yīng)集體生活，做到高高興興地上幼兒園。

　　2．能在集體中聽老師、同伴講話，叫出同伴的名字和一些生活用品的名稱，愿意念兒歌，喜歡聽故事。

　　3．學(xué)會洗手、人廁大小便。

　　4．樂意搭積木及玩班上的各種玩具，會用泥捏形狀簡單的物品，如點(diǎn)心。

　　5．能參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　6．喜歡聽音樂，能參加音樂活動，會隨音樂做簡單的模仿動作。

　　7．初步學(xué)會實(shí)物與實(shí)物、實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記的匹配。

　　此階段的教育重點(diǎn)是"使幼兒較快適應(yīng)幼兒園生活，做到高高興興上幼兒園"。

　　(二)安排和組織教育活動內(nèi)容根據(jù)已確定的此階段教育目標(biāo)，就可以選擇、安排和組織相關(guān)內(nèi)容的教育活動。如，在上述確定的階段教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，選擇、安排的教育活動內(nèi)容可以有以下幾個(gè)方面(見表12一1)。

　　此外，在組織安排上，還可以考慮環(huán)境設(shè)置和家園聯(lián)系，包括：

　　(1)準(zhǔn)備各類新玩具供幼兒玩。

　　(2)保教人員以親切和藹的教態(tài)接待孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松的環(huán)境。

　　(3)布置好《好寶寶學(xué)本領(lǐng)》專欄。

　　(4)出《家長園地》第一期（如何使你的孩子順利度過入園期）。

　　(5)向家長發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》，及時(shí)收回，以便于教師分析、了解全班幼兒狀況。

　　(6)根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn)，每天及時(shí)和家長交談，重點(diǎn)對情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長提供建議。