5.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和：( ) 
A.準備律　 B.刺激律C.失敗一成功律　 D.成功一成功律 
6.信息加工學習理論的創(chuàng)始者是( ) 
A.斯金納　 B.巴甫洛夫　C.加涅　D.苛勒 
7.哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?( ) 
A.完形一頓悟說　 B.認知一結構學習論　 C.信息加工學習理論　D.建構主義學習理論 
8.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50%時，他們會：( ) 
A.可能選擇B.猶豫不決　C.回避這項任務　D.堅決選擇 
9.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高：( ) 
A.也是中等　 B.不利　C.關系不大　 D.最有利 
10.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：( ) 
A.知識鞏固　 B.知識運用　 C.知識提取  D.知識遷移 
11.在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概率。這是運用了：( ) 
A.正例與反例配合法　B.變式法　 C.比較法　 D.直觀法 
12.學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：( ) 
A.調(diào)節(jié)策略　B.精細加工策略　C.組織實施策略　D.價值性 
13.發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創(chuàng)性和：( ) 
A.多樣性　B.迅速性　C.流暢性　D.價值性 
14.品德的心理結構包括道德認識、道德情感和：( ) 
A.道德理念　B.道德行為　C.道德品質(zhì)　D.道德意識 
15.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認同和：( ) 
A.內(nèi)化　B.行為　 C.實行　D.反饋 
16.學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：( ) 
A.抑郁癥　B.恐怖癥 C.焦慮癥D.強迫癥 
17.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做：( ) 
A.心理評估　B.心理診斷　C.心理輔導D.心理測驗 
18.課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：( ) 
A.吸引的人際關系B.合作的人際關系　C.溝通的人際關系　D.平等的人際關系 
19.不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做：( ) 
A.差生行為B.問題行為　C.逆反行為　 D.心理障礙行為 
20.有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：( ) 
A.教學測量　 B.教學測驗　C.教學評估　D.教學檢查
二、填空題： 
1.所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列________________。 
2.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是_____________的接受學習。 
3.信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)____________形式儲存在長時記憶中。 
4.布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成_____________。 
5.奧蘇伯爾認為學校學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即____________的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。 
6.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，____________某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。 
7.學生閱讀技能的掌握有助于寫作技能的提高，這是技能的___________遷移。 
8.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和_____________。 
9.有的學生由于經(jīng)�？吹街髡Z在句子的開端部位，就認為主語就是句子開端部位的那個詞。這是一種______________概括。 
10.艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習所以，為了學習不被遺忘，在學習后要___________復習。 
11.心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的_____________。 
12.“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種_____________的記憶術。 
13.問題解決的過程可分為四個階段，即____________、理解問題、提出假設和檢驗假設。 
14.當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做_____________。