22. 隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒口頭表達(dá)能力的發(fā)展，描述錯(cuò)誤的是（      ）。
A. 從外部言語(yǔ)到內(nèi)部言語(yǔ)
B. 從情景性言語(yǔ)到連貫性言語(yǔ)
C. 講述能力的發(fā)展是幼兒獨(dú)白言語(yǔ)能力發(fā)展的重要體現(xiàn)
D. 連貫言語(yǔ)的比重逐漸下降
23. 根據(jù)朱智賢等人的觀點(diǎn)，5歲兒童（      ）。
A. 靈活掌握左右概念                         B. 開(kāi)始能以自我為中心辨別左右方位
C. 開(kāi)始能以客體為中心辨別左右方位           D. 理解左右概念
24. 幼兒在游戲時(shí)，一會(huì)兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會(huì)兒當(dāng)“工人”，這更多表明了（      ）。
A. 想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散          B. 想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起
C. 以想象過(guò)程為滿足            D. 想象受情緒和興趣的影響
25. 幼兒意志行動(dòng)的萌芽最先表現(xiàn)為意志行動(dòng)的（      ）。
A. 目的性          B. 堅(jiān)持性             C. 自制性              D. 獨(dú)立性
26. 研究者通過(guò)學(xué)前兒童的家長(zhǎng)、教師或其他熟悉兒童生活的成人，以了解兒童的心理表現(xiàn)。這種研究方法稱為（      ）。
A. 觀察法          B. 訪談法             C. 測(cè)驗(yàn)法              D. 實(shí)驗(yàn)法
27. 幼兒有意注意的發(fā)展處于（      ）。
A. 萌芽階段        B. 定向階段           C. 轉(zhuǎn)折階段            D. 探究階段
28. 學(xué)前兒童注意發(fā)展的一般趨勢(shì)中，描述錯(cuò)誤的是（      ）。
A. 以無(wú)意注意為主                           B. 有意注意剛剛萌芽
C. 小班兒童注意轉(zhuǎn)移和分配能力都比較差       D. 學(xué)前兒童注意穩(wěn)定性高
29. 幼兒認(rèn)為在采摘植物時(shí)植物會(huì)受到傷害，植物也會(huì)感到疼痛，這反映孩子的思維處于（      ）。
A. 感知運(yùn)動(dòng)階段     B.前運(yùn)算階段       C. 具體運(yùn)算階段          D. 形式運(yùn)算階段
30. 出聲的自言自語(yǔ)被稱為（      ）。
A. 內(nèi)部言語(yǔ)         B. 外部言語(yǔ)        C. 過(guò)渡言語(yǔ)              D. 初步言語(yǔ)
31. 關(guān)于幼兒知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)，描述錯(cuò)誤的是（      ）。