(圖2)這張人頭畫是女孩的母親所畫，想讓孩子模仿。

　　可能許多家長對這種情景并不感到陌生，也不會認(rèn)為特殊，甚至可以說是司空見慣。正因為它具有普遍性，我們分析一下這個情景，可能會從中得到些有益的啟示。

　　首先看看那位母親對孩子畫畫的心情和態(tài)度：

　　1.她希望自己的孩子能畫，并且畫出令人滿意的圖畫；

　　2．她認(rèn)為應(yīng)該讓孩子照著樣子畫才是正理兒，所以又拿畫書，又動筆畫人頭像給孩子示范。一句話，就是讓孩子模仿；

　　3．她是用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求4歲孩子的畫，以成人的審美觀來衡量兒童畫。所以當(dāng)她看到女兒畫了一個“殘缺不全”的大頭人時，竟顯得神色不安，若有所失。

　　小女孩的口齒流利，大大方方。我從她對這次畫畫的表現(xiàn)中看到：

　　1．她只習(xí)慣于模仿畫，就是照著現(xiàn)成的圖畫或者別人教她怎樣畫她跟著學(xué)；

　　2．她自由畫畫的本領(lǐng)受到了束縛，沒有嘗受到用圖畫進行自我表現(xiàn)的樂趣，所以對自己獨立畫畫畏怯不前：

　　3．她對會不會畫畫的態(tài)度和對圖畫的好壞的評價受到成人的影響，將自己置于“不會畫”的無能境況；

　　4．小小童心中保持著用圖畫表現(xiàn)自己的欲望，并潛在著兒童畫獨特風(fēng)格的表現(xiàn)力。所以我才能引導(dǎo)她畫出了自己的畫。

　　(圖4)作者：男孩，5歲8個月，北京。題目《天熱》。

　　(圖5)作者：女孩，4歲9個月，桂林。題目《長大我要當(dāng)醫(yī)生》。

　　我的考察是先通過交流和談話了解小女孩的特點和學(xué)畫的情形以及她對畫畫的態(tài)度；然后引導(dǎo)她自主地畫自己的畫（這一步未獲成功）；下一步通過啟發(fā)，因勢利導(dǎo)（提出畫題，按她的要求畫一個做引子）地誘導(dǎo)她自己畫一幅畫，終使這個女孩邁出了自己畫畫的第一步。

　　上述分析給我們的啟發(fā)是：兒童畫具有鮮活的靈氣，如果由于認(rèn)識上的偏頗，把兒童畫畫視為只不過是小孩子描圖仿畫而已，就會自覺不自覺地束縛孩子的手腳，讓他們在這一領(lǐng)域失去生動的活力和童真的樂趣。那么我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識兒童畫呢？

　　兒童畫是一種游戲

　　兒童畫是孩子們最喜愛的活動形式之一。孩子畫畫應(yīng)該是不受強制的自由的活動，一般情況下，自己想表現(xiàn)什么就畫什么。他們對自己的畫感到賞心悅目；畫畫是簡便的活動，無需特殊的物質(zhì)條件，只要有紙張和筆（甚至沙土和小棍）就可以；畫畫是靜態(tài)游戲，不需要伙伴和對手，孩子熱衷于在家里畫畫，特別是在外邊下雨或大動作游戲疲倦之后需要安靜地活