親愛(ài)的爸爸媽媽們：您看得懂孩子的畫(huà)嗎？今天，大眼睛老師向您推薦李文馥老師的《兒童涂鴉解析》。

　　涂鴉解析（一）

　　李文馥（首都師范大學(xué)）

　　“我花費(fèi)了終生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫(huà)畫(huà)”--這是偉大的藝術(shù)家畢加索說(shuō)過(guò)的話(huà)。透過(guò)這句精確的概述我們不能不對(duì)孩子的畫(huà)刮目相看。它也使我們不得不再度認(rèn)認(rèn)真真地去認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)。

　　“什么是兒童畫(huà)”？如果您被問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題，您將如何回答呢？當(dāng)您每每觀看自己的孩子或別的孩子的畫(huà)，您當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的呢？當(dāng)您面對(duì)孩子涂涂畫(huà)畫(huà)，需要您予以幫助時(shí)，您將怎么做呢？我想這些問(wèn)題都是值得父母關(guān)注并積極探討的問(wèn)題。

　　所謂兒童畫(huà)，從字面上看并不難理解，似乎就是兒童畫(huà)的畫(huà)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子畫(huà)的畫(huà)都是瞎涂亂畫(huà)，是不會(huì)畫(huà)畫(huà)的幼稚表現(xiàn)。更多的家長(zhǎng)致力于指出孩子畫(huà)中的遺漏和“錯(cuò)誤”，“熱心地”尋找圖畫(huà)冊(cè)或自己動(dòng)手描畫(huà)出樣子，讓孩子照著畫(huà)。

　　在我動(dòng)筆寫(xiě)這篇文章的前一天，我去理發(fā)店，正遇上一位母親帶著一個(gè)剛滿(mǎn)4歲的小女孩也在那里。她在玩疊手絹，疊疊拆拆，拆拆疊疊，連續(xù)玩了20分鐘。我見(jiàn)她有如此耐性，就想了解一下她對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

　　我問(wèn)：你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

　　小女孩答：喜歡。

　　我說(shuō)：請(qǐng)你畫(huà)一張畫(huà)我看看，好嗎？

　　小女孩問(wèn)：畫(huà)什么？

　　我說(shuō)：你喜歡畫(huà)什么就畫(huà)什么吧。

　　小女孩說(shuō)：我不會(huì)畫(huà)。

　　我問(wèn)：在幼兒園不畫(huà)畫(huà)嗎？

　　小女孩說(shuō)：在幼兒園老師教我們畫(huà)，我自己不會(huì)畫(huà)。

　　我只好給她提出一個(gè)畫(huà)題：那么，請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)人吧。

　　小女孩說(shuō)：我不會(huì)畫(huà)人，老師沒(méi)教我們畫(huà)人。

　　親指著一本有畫(huà)的書(shū)說(shuō)：你就畫(huà)這條魚(yú)吧。

　　實(shí)際上我和小女孩的對(duì)話(huà)剛剛開(kāi)始，母親就從書(shū)包里取出一本小書(shū)，急不可待地翻找著。我堅(jiān)持誘導(dǎo)小女孩畫(huà)一個(gè)人，而小女孩反過(guò)來(lái)堅(jiān)持要求我給她畫(huà)人。我意識(shí)到她不會(huì)自己動(dòng)筆畫(huà)時(shí)，就順手畫(huà)了一個(gè)“蝌蚪人”，給她看了一下就移開(kāi)了，然后讓她自己想一想怎么畫(huà)人。這時(shí)她猶猶豫豫地畫(huà)出一個(gè)大頭人，之后又自感不足，問(wèn)我還要畫(huà)什么。我讓她看看媽媽就知道還應(yīng)該畫(huà)什么了。她看了一眼，說(shuō)：“畫(huà)眼睛。”先畫(huà)了一只，想了想又畫(huà)了另一只。畫(huà)完兩只眼睛高興地喊：“我畫(huà)完人了（圖1）。”孩子興高采烈，可是媽媽卻沉不住氣了，趕緊拿過(guò)筆來(lái)畫(huà)了一個(gè)人頭（圖2），讓孩子模仿著畫(huà)。

　�。▓D1）作者：女孩，4歲，北京。

　　說(shuō)明：1、小女孩的自由畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)受到約束；2、女孩潛在著兒童畫(huà)獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)力。

　　(圖3)作者：女孩，5歲7個(gè)月，北京。題目：《天熱》。