反方：胎教是否促進胎兒大腦發(fā)育還需科學(xué)論證

　　音樂胎教對孕婦甚至是胎兒是否有用，究竟有多大的用處，需要一個科學(xué)的論證。丁宗一教授指出，一個科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過程首先要經(jīng)過設(shè)計實驗，然后找出處理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計學(xué)方法，最后明確它所驗證的因果關(guān)系。從80年代初提出胎教至今，已有20多年，但這期間，所謂的一些胎教的專家很多只是通過沒有嚴(yán)格設(shè)計的觀察得出結(jié)論，沒有合格的研究報告，也沒有在國家權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志上以論著的形式發(fā)表。這樣看到的效果并不足以證明那就是真正存在的現(xiàn)象。這里必須經(jīng)過嚴(yán)格的因果關(guān)系論證。也就是說，別人（包括世界不同地區(qū)的研究人員）再重復(fù)你介紹的方法時，也同樣獲取了類似的數(shù)據(jù)，它所呈現(xiàn)的那些規(guī)律要經(jīng)受時間、空間的考驗。

　　丁宗一說，一般來講，醫(yī)學(xué)中的理論、技術(shù)和藥品，要用于人類，首先必須經(jīng)過動物實驗，在沒有問題的基礎(chǔ)上，再進行臨床的3期驗證，證明有無毒副作用，最后才可能得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可和有關(guān)部門的批準(zhǔn)。如果沒有經(jīng)過這樣一個嚴(yán)格的過程而直接用于人，也是違反醫(yī)師道德法則的。

　　丁宗一指出，研究胎教的人所介紹的國外材料大多沒有具體文獻，他們的宣傳材料中往往用“國外有資料表明”的字樣一帶而過。事實上，嚴(yán)肅科學(xué)研究的結(jié)果，必須在國際或國內(nèi)權(quán)威學(xué)術(shù)雜志以論著形式發(fā)表，才可被引用。其用來論證的數(shù)據(jù)應(yīng)該有嚴(yán)格的定義和解釋。

　　進行音樂胎教，所選取樂曲的入選標(biāo)準(zhǔn)是什么？音量應(yīng)該是多大？進行撫摸胎教，所用的撫摸的力度又是多大？這些都應(yīng)有一個明確的、可度量、可重復(fù)的數(shù)據(jù)。有些胎教專家指出，音樂胎教的音量和撫摸胎教的力度應(yīng)該是適中的，那么，這個適中又應(yīng)該如何去衡量？其正常值是多少？是怎樣制定的？何時頒布的？是按某一年齡孩子的標(biāo)準(zhǔn)？還是成人的標(biāo)準(zhǔn)？

　　丁宗一還指出，目前從事胎教理論研究和實際工作的人大多是婦產(chǎn)科的臨床醫(yī)生，按照我國醫(yī)師法規(guī)定，行醫(yī)者必須是職業(yè)醫(yī)師，他所采用的方法要經(jīng)過科學(xué)的論證。但實際上，現(xiàn)在從事胎教的人并沒有胎教的醫(yī)師執(zhí)照。如果將胎教歸于婦產(chǎn)科，婦產(chǎn)科里是否包括胎教的技術(shù)呢？這都需要科學(xué)的論證。

　　什么是超常兒

　　正方：接受科學(xué)胎教的孕婦生出超常兒

　　馬諾然出生在北京一個公務(wù)員的家庭，她出生后12天做了一個90度的側(cè)翻。按照孩子體格和神經(jīng)發(fā)育，一般來說，只有3個月以后的孩子才能翻身。當(dāng)時，馬諾然的父母和醫(yī)生都認(rèn)為，孩子的翻身是偶然的，但馬諾然在滿月那天，又做了一次90度的側(cè)翻。小兒科的醫(yī)生檢測她的體格，評價她的神經(jīng)，都反映她的神經(jīng)功能是超常的。

　　北京電視臺的李燕接受了兒童早期發(fā)展的教育計劃之后，也生了一個超常孩子。孩子在8個月大的時候，爺爺抱他出去玩，聽到別人喊“擦油煙機”，孩子就能學(xué)著叫“擦油煙機”。在電梯里，碰到一個老人，孩子叫她奶奶，人家沒理他，孩子生氣了，就“踢”了老人一腳。

　　劉澤倫介紹說，這些生出超常孩子的家長，在孕期都接受過正規(guī)的兒童早期發(fā)展培訓(xùn)，他們通過營養(yǎng)以及音樂、撫摸等方面的刺激給胎兒的發(fā)育營造良好的環(huán)境，使胎兒的靈敏度高，肌肉力量強壯，因此他們抬頭、行走、爬行、語言等要比沒有接受音樂、撫摸刺激的孩子早。

　　早在1996年，劉澤淪曾做了一個“胎兒大腦促進方案臨床實驗”。選擇了220位年齡在25～31歲、妊娠期無妊娠中毒癥或任何疾病、孕第一胎的孕婦。從孕12周起，全部經(jīng)檢測并控制血微量元素（鐵、鈣、鋅、銅、碘）在正常值。220人都獲得充足和完善的蛋白質(zhì)飲食，其中69人從孕16周起至分娩，餐后吃DHA。從孕24周起直到孕38周，這220名孕婦每晚給胎兒聽胎教音樂；用手輕觸輕叩胎兒軀體；用手電緊貼腹壁向?qū)m內(nèi)照光，并在胎兒出生后做新生兒20項行為的神經(jīng)測評。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在胎兒的視聽定向反應(yīng)（看臉或紅球時，眼睛和頭的追隨轉(zhuǎn)動；聽到“格格”聲時，頭轉(zhuǎn)向聲源一側(cè)）、頸肌主動肌張力（頭豎立）等指標(biāo)中，胎教組和“胎教+DHA”組，明顯優(yōu)于對照組；在頭豎立時間長短的比較中，吃DHA的胎教組還明顯優(yōu)于不吃DHA的胎教組。這說明該實驗對胎兒施加的聲、光、觸摸等環(huán)境刺激，能促進胎兒大腦發(fā)育，而DHA的增補，更有利于胎兒大腦神經(jīng)元的發(fā)育和成熟。

　　反方：小孩12天側(cè)翻并不能證明什么

　　朱宗涵指出，我們在對嬰幼兒心理行為、認(rèn)知發(fā)育不太了解的時候，曾經(jīng)把大動作、精細動作的發(fā)育列為兒童早期發(fā)育的一個比較重要的指標(biāo)。但現(xiàn)在的研究證明，大動作和精細動作的發(fā)育個體的差異是很大的，早幾個月走路和晚幾個月走路的小孩，長大之后在走路上沒有多大的區(qū)別，并不是說早走路的小孩將來就會成為長跑運動員。愛因斯坦小的時候比別的孩子會說話要晚很多，但這對他后來的智力發(fā)育并沒有多大的影響，他最終還是成為了著名的科學(xué)家。

　　對孕婦對胎兒進行語言胎教，朱宗涵也認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)。他說，胎兒的父母親天天在說話，如果說胎兒能感知，這么多的語言刺激還不夠嗎！