437 教師備課的關(guān)鍵，在于盡可能充分地了解每個(gè)學(xué)生的(ABC      )。A、認(rèn)知基礎(chǔ)         B、認(rèn)知水平           C、認(rèn)知特點(diǎn)
438 從課程開(kāi)發(fā)到課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須建立在(BC      )個(gè)體差異的基礎(chǔ)上。A、提高學(xué)生         B、理解學(xué)生           C、尊重學(xué)生
439 ( AB     )情感態(tài)度與價(jià)值觀是“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的三大要素。A、知識(shí)與技能       B、  過(guò)程與方法       C、情感態(tài)度   
440 教師要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，( AC      )地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。A、主動(dòng)地      B、 接受地       C、有見(jiàn)地
441 信息素養(yǎng)作為一種高級(jí)的認(rèn)知技能，同批判性思維、問(wèn)題思維、問(wèn)題解決的能力一起，構(gòu)成了學(xué)生進(jìn)行( AB     )的基礎(chǔ)。A、知識(shí)創(chuàng)新         B、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)          C、學(xué)會(huì)生活
442 要適應(yīng)信息時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不僅要改造我們的教法，也要求我們引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)的(ABCD     )。A、 習(xí)慣  B、方法  C、態(tài)度     D、精神
443 實(shí)施素質(zhì)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的( AC     )。A、創(chuàng)新精神 B、合作能力         C、實(shí)踐能力 
444 素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的( ABCD   )。A、認(rèn)知 B、能力C、態(tài)度 D、情感
445 教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究與(CD      )結(jié)合起來(lái)。A、對(duì)教師的評(píng)價(jià)       B、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)      C、教育決策      D、教育實(shí)踐
446 學(xué)校教育要堅(jiān)持以( ABC    )為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。A、馬列主義     B、毛澤東思想    C、鄧小平理論
447 教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有(ABC   )。A、終身學(xué)習(xí)的愿望和習(xí)慣              B、發(fā)現(xiàn)、研究和解決問(wèn)題的興趣和能力   C、收集、交流、處理使用信息的意識(shí)和技巧
448 幼兒園教的主體是( B    )。    A．保育員      B．幼兒教師        C．保健醫(yī)生     D．園長(zhǎng)     E．教導(dǎo)主任
449 下列哪些方面屬于舊課程存在的問(wèn)題? （ ACD    ） A、一切為了高考       B、個(gè)性化    C、課程內(nèi)容繁難偏舊   D、課程結(jié)構(gòu)“分科主義”傾向嚴(yán)重
四、判斷題
450 工會(huì)勞動(dòng)法律監(jiān)督是一種有組織的群眾監(jiān)督，是我國(guó)勞動(dòng)法律監(jiān)督體系的重要組成部分。（√ ）
451 基層工會(huì)組織具備法律規(guī)定的法人條件的，經(jīng)省和設(shè)區(qū)的市、縣總工會(huì)法人資格登記管理部門審核登記，依法取得社會(huì)團(tuán)體法人資格，其工會(huì)主席為法定代表人。（√ ）
452 基層工會(huì)或者上級(jí)工會(huì)依照工會(huì)法第四十三條規(guī)定向人民法院申請(qǐng)支付令的，由申請(qǐng)人所在地的基層人民法院管轄。（√  ）
453 幼兒園教育目標(biāo)的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。（√）
454 幼兒園教育目標(biāo)能否貫徹完全是行政管理部門的事（×）
455 尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。（×）
456 實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。（√）
457 幼兒日常生活活動(dòng)是保育，教學(xué)活動(dòng)、游戲等活動(dòng)是教育。（×）
458 保教結(jié)合就是教師與保育員溝通，相互幫助。（×）
459 幼兒體育詣在培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。（×）
460 發(fā)展幼兒的的基本動(dòng)作可以通過(guò)體育游戲來(lái)完成。（√）
461 幼兒園體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心。（√）
462 幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間活動(dòng)是幼兒智育的重要途徑。（√）