觀察或評價--確定目標(biāo)--設(shè)計活動；確定目標(biāo)--設(shè)計活動--分析評價；設(shè)計活動--觀察或評價--確定目標(biāo)--再設(shè)計活（3）幼兒園教育活動組織與指導(dǎo)方式的選擇--指導(dǎo)方式的運(yùn)用；--組織形式的運(yùn)用；二 、通過分組研討活動，使學(xué)生重點(diǎn)理解幼兒園教育的組織形式。

　　【案例呈現(xiàn)】神奇的蛋殼（科學(xué)領(lǐng)域，大班）（略）【問題研討】

　　1、直接教學(xué)活動和間接教學(xué)活動在活動中分別體現(xiàn)在哪個環(huán)節(jié)？

　　2、幼兒園教育活動中結(jié)構(gòu)性高的活動和結(jié)構(gòu)性低的活動的區(qū)別和表現(xiàn)。以上案例體現(xiàn)了哪種結(jié)構(gòu)性活動？為什么？

　　【討論形式和要求】

　　以小組為單位，任選一個問題進(jìn)行討論，并做好記錄以便討論后的交流。

　　三、講授與案例分析結(jié)合，學(xué)習(xí)運(yùn)用幼兒園課程評價的基本理論。

　　【知識要點(diǎn)】

　　幼兒園課程的評價1、概念與作用--幼兒園課程評價：是對幼兒園課程進(jìn)行考察和分析，以確定其價值和適應(yīng)性的過程。

　　--它有舉足輕重的作用，即是課程運(yùn)作的"終點(diǎn)"，又是繼續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，而且伴隨著課程運(yùn)作的全過程。

　　2、幼兒園課程評價的范圍和內(nèi)容包括課程實(shí)施前、課程實(shí)施中、課程實(shí)施后對幼兒的身心發(fā)展變化、教師的教育態(tài)度與行為、教學(xué)方案的制定與調(diào)整等方面的評價。

　　具體來講，評價的內(nèi)容包括：對幼兒的評價、對教育活動和教師的評價、對課程方案的評價等。

　　3、幼兒園課程評價的標(biāo)準(zhǔn)包括：有利于改進(jìn)和發(fā)展課程；要充分地發(fā)揮教師的主體性；要有利于幼兒的發(fā)展；要科學(xué)有效。

　　【案例呈現(xiàn)】神奇的蛋殼（科學(xué)領(lǐng)域，大班）（略）【問題研討】：

　　以上案例中的活動評價體現(xiàn)了課程評價的哪些理論觀點(diǎn)？

　　【歸納總結(jié)】

　　1、課程的基本要素。

　　2、幼兒園課程方案的內(nèi)涵。

　�。�1）幼兒園課程方案設(shè)計的方法（包含課程目標(biāo)的表述和課程內(nèi)容的選擇）；（2）幼兒園課程的組織（3）幼兒園課程的評價四、課后作業(yè)★思考討論：

　　1、由將幼兒園課程看成是"幼兒園的教學(xué)科目"轉(zhuǎn)變到將幼兒園課程看成是"幼兒在園所參與的一切活動"，這其中課程的內(nèi)涵發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒園課程具有哪些本質(zhì)屬性？又具有哪些不同于小學(xué)課程的特點(diǎn)？

　　★操作實(shí)訓(xùn)：

　　1、觀摩幼兒園課程實(shí)施活動，運(yùn)用幼兒園課程理論分析所觀摩課程方案內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。以及在活動中直接教學(xué)和間接教學(xué)的體現(xiàn)。

　　2、調(diào)查一所幼兒園，了解其課程編編制和實(shí)施的模式及課改情況。運(yùn)用幼兒園課程理論評析其課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。并就發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)意見。

　　3、學(xué)習(xí)設(shè)計幼兒園課程方案。并進(jìn)行評析。

　　第六章    幼兒園教學(xué)活動◆教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識記幼兒園教學(xué)活動的含義；了解幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

　　2、理解掌握幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成因素，幼兒園教學(xué)活動的原則、教學(xué)手段和方法。

　　3、學(xué)會運(yùn)用幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的理論及教學(xué)原則、教學(xué)手段、方法和指導(dǎo)策略等理論，設(shè)計和組織幼兒園教學(xué)活動。

　　4、學(xué)會正確分析和評價幼兒園教學(xué)活動。

　　◆教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒園教學(xué)活動的原則和方法；幼兒園教學(xué)的組織與指導(dǎo)策略。

　　◆教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計幼兒園教學(xué)活動方案，學(xué)會分析評價幼兒園教學(xué)活動；◆教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)案例、有關(guān)理論材料、教學(xué)錄相帶等。

　　◆教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、操作練習(xí)法等◆教學(xué)課時：8課時◆教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)理解幼兒園教學(xué)活動的含義、性質(zhì)和特點(diǎn)。

　　【案例導(dǎo)入】

　　可愛的小兔（小班）來園活動時，顏琳小朋友拎著一個小籠子，還沒進(jìn)教室門，小朋友們興奮地叫了起來："快看，一只小白兔"。原來，顏琳小朋友因?yàn)橄矚g小白兔，爸爸特地從松江買了一只。這幾天我們小班在開展"可愛的動物"的主題，請家長配合主題活動，收集相關(guān)資料。顏琳的爸爸想得真周到也這么配合我們的班級工作，看到孩子們的專注，于是我想要么今天的教學(xué)就調(diào)整一下吧，讓他們來觀察和認(rèn)識小白兔。學(xué)習(xí)活動時，孩子們十分投入，也非常感興趣。黃浩小朋友說："老師，小白兔喜歡吃青菜和蘿卜的，我們給它吃點(diǎn)吧。"于是，請阿姨從食堂里拿了點(diǎn)，讓他們喂，沒想到孩子們搶著要喂。過了一會兒，朱澤平小朋友又說："上次，我在電視上看見小兔還吃青草呢。"孩子們你一言我一語，有的說紅眼睛真可愛，有的說長耳朵真靈巧，說得津津有味……。

　　以上案例是由幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的幼兒園教學(xué)活動，形象揭示了幼兒園教學(xué)活動的涵義，是由教師的"教"和幼兒的"學(xué)"組成的雙邊活動。教師的"教"為幼兒的"學(xué)"服務(wù)。突出幼兒園教學(xué)活動的特色：從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計劃地組織和指導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。