·觀察、探索人體的整體結構、活動、功能以保護

　　·觀察、探索人體的外部結構、功能及保護

　　·感受、體驗內部主要器官的活動和功能

　　（2）人的心理活動

　　·感受、體驗、表現自己的情緒

　　·觀察體驗和理解同伴的情緒表現

　　·學習適當地表現或控制自己的情緒，發(fā)展積極的情緒

　�。�3）個體的生命活動（生長、發(fā)育和衰老）

　　·初步知道自己的出生、生長過程和生長發(fā)育的條件

　　·觀察人的出生、長大和衰老的過程，并且知道每個人都會經

　　歷出生、長大到衰老的過程，教育兒童尊老愛幼

　　·初步知道生命是一個客觀的過程，生命是最寶貴的，要珍惜

　　和保護人的生命

　　2．自然生態(tài)環(huán)境

　�。�1）自然界中常見的動植物及其與環(huán)境的關系

　　·觀察常見動植物的生活及特征，探索動植物的多樣性

　　·探索和初步發(fā)現動植物和環(huán)境的關系

　�。�2）自然界中的無生命的物質及其人、動植物的關系：沙、石、土、水、空氣、太陽、月亮和星星

　　3．自然科學現象

　�。�1）氣候和季節(jié)現象

　　·觀察、感受不同情形下的風的不同

　　·觀察云及其運動、變化

　　·觀察并記錄不同的天氣現象（彩虹、冰、雪等）

　　·認識四季

　�。�2）物理現象：力和運動、光和顏色、熱和溫度、聲音、電、

　　磁

　�。�3）化學現象

　　4．科學技術教育

　　（1）學前兒童生活中常見的科技產品及其作用

　�。�2）科技產品的發(fā)展

　�。�3）使用簡單的工具

　�。�4）簡單的科技小制作

　�。�5）熟悉的科學家的故事

　　五、科學教育活動設計

　　（一）科學活動設計的類型：

　　1．觀察認識活動：主要的目的是培養(yǎng)幼兒的觀察技能、表達技能及有關觀察對象的科學認識等。

　　如"認識紙"、"奇妙的昆蟲世界"、"四季的變化"、"我們的地球"、"糖怎么不見了"等等。

　　2．實驗操作活動：主要的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和科學的探究能力。

　　如"沉浮現象"、"水的三態(tài)"等。

　　3．科學游戲活動：主要目的是培養(yǎng)幼兒對科學的濃厚興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。如"有趣的磁鐵"、"找空氣"、"踩影子"、"會變的顏色"等等。

　　4．科學小制作活動：主要目的是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，會使用簡單的工具，掌握一定的制作方法，理解簡單的科學原理等。

　　例如制作風箏、風車、萬花筒、會走的輪船、跳舞的小人等。

　　5．討論探究活動：主要目的是培養(yǎng)幼兒的表達交流技能和有關的科學知識及經驗。

　　如"你喜歡冬天還是夏天"、"河水怎樣變干凈了"、"小動物的家"等。

　　6．種植飼養(yǎng)活動：一般是利用自然角或科學活動區(qū)的材料，

　　如給植物澆水、喂養(yǎng)小動物等。

　　（二）科學活動設計的方法：

　　主要有觀察、操作、講解、演示、猜想、實驗、游戲、發(fā)現等具體方法。

　　六、組織科學教育活動對教師的要求

　　1．教師自己首先要對科學活動充滿興趣，養(yǎng)成對事物的觀察習慣，能夠給予幼兒的為什么等問題以比較正確的答案。

　　2．教師要了解一般的自然科學現象產生的原理、過程、結果等，密切關注現代科學技術的發(fā)展及對幼兒生活的影響，引導幼兒發(fā)現身邊的科學現象，具備一定的科學知識概念和理論。

　　3．教師要善于用正確的、科學的、幼兒能理解的、形象的語言講解科學知識、科學現象，不要迷信，并注意隨機教育。

　　1．   4．教師平時要注意搜集各類廢棄物品，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參

　　2．加探究活動。

　　學生實踐活動：

　　科學小試驗的操作：自備材料、演示清楚、講解生動

　　板書：

　　第四節(jié)幼兒園科學教育  （科學部分）

　　一、科學的含義

　　二、幼兒學習科學的特點

　　三、幼兒園科學教育目標解讀

　　四、幼兒園科學教育活動內容

　　五、科學教育活動設計

　　六、組織科學教育活動對教師的要求

　　作  業(yè)設計幼兒園科學教育活動

　　教學反思

　　課題名稱：第四節(jié)  幼兒園科學教育  （數學部分）

　　教學課時：10課時

　　教學目標：

　　1．了解幼兒學數學的特點，明確幼兒園數學教育的總目標；

　　2．理解幼兒園數學教育的內容、要求及不同年齡班的階段目標、內容；

　　3．理解、明確有關幼兒園數學的基本概念