影響孕婦情緒的因素

　　1、夫妻關(guān)系不良；

　　2、孕婦與其母親的關(guān)系不良；

　　3、擔心體型變化；

　　4、性別期待和產(chǎn)程危險的壓力；

　　5、家庭生活的壓力

　　胎教的內(nèi)容，概括地講就是音樂、言語和胎兒體操。

　　赫洛克認為，胎兒的發(fā)展自受精開始對生產(chǎn)時中斷。

　　早期閱讀是嬰幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期的有效刺激物。

　　一歲半以前的自制行為主要有吃、睡和基本的動作技巧。

　　對乳嬰兒應從小培養(yǎng)良好的飲食習慣，根據(jù)乳嬰兒發(fā)展的順序與衛(wèi)生原則，從以下三個方面進行輔導：

　　1、年齡較小的乳嬰兒宜單獨進餐；

　　2、鼓勵嬰幼兒自己進食；

　　3、養(yǎng)成嬰幼兒在固定位置進餐的習慣

　　如嬰幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，1~3歲時乳嬰兒學習語言法陣的關(guān)鍵期，2~3歲時乳嬰兒掌握基本語法和句法的關(guān)鍵期，到3歲時，已基本掌握了母語的語法規(guī)則系統(tǒng)。早期閱讀時嬰幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期的有效刺激物，有益于乳嬰兒語言的發(fā)展。

　　第三節(jié) 幼兒期的家庭教育內(nèi)容

　　一、發(fā)現(xiàn)個人能力；

　　二、建立常規(guī)，對個人行動負責

　　常規(guī)為一種學習的行為，經(jīng)過反復練習以后，次級與反應間的大腦中樞遺留下牢固的通路，以后再遇相同的情境，即可不用思考仍現(xiàn)出同樣的反應。

　　3~6歲幼兒在家庭中藥建立的常規(guī)不外乎穿脫衣服、進食、收拾玩具、刷牙洗臉、收拾床鋪、對人有禮貌等生活、衛(wèi)生、品行的習慣

　　兒童心理學家培曼和威廉斯提出一些教孩子做家務的方法：

　　1、列舉要做的事；

　　2、報酬獎勵；

　　3、工作記錄；

　　4、工作訓練；

　　5、避免強迫。

　　學習做家務事培養(yǎng)責任感最有效的方法，工作可使孩子發(fā)展自己的特長和能力，并發(fā)展其自信心。

　　英國查爾斯王立曾說："責任的意義就是，有些事你不想做，又不得不做。"

　　三、區(qū)分社會角色，學習與人相處

　　家庭是幼兒學習與人交往的實驗室，在與家人互動的經(jīng)驗中，孩子學著付出和接受，父母也讓孩子看到了夫妻相處的情形，如何互相對待，如何共同面對問題、解決問題。

　　在親子交往中，父母占主導地位，父母應用真誠、執(zhí)著的愛心去與孩子做心靈的溝通，從而使孩子從與父母的相處中親身感受到、體會到如何與人相處。

　　第十章 學前兒童家庭教育的方法

　　第一節(jié) 學前兒童家庭教育方法概述

　　家庭教育方法是指家長為達到家庭教育的目的、完成家庭教育的任務和內(nèi)容所選擇和運用的具體措施和手段。

　　學前兒童家庭教育方法是學前兒童家長對學前兒童實施教育時所選擇和運用的策略和措施。

　　第二節(jié) 對非期望行為的管教原則、方法

　　非期望行為：是指孩子所表現(xiàn)出來的活動不合乎父母所認定的社會要求，出現(xiàn)行為偏差。

　　非期望行為發(fā)生的原因

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　　1、身體不舒服，較難控制情緒

　　2、不知怎么做才是對的行為；

　　3、覺得父母不注意他、不愛他、想得到父母的注意；

　　4、覺得自己不論如何都達不到父母要求的行為標準，索性自暴自棄。

　�。ǘ�）來自父母方面的原因（3個）

　　1、父母的期望太高；

　　2、父母的指示是反面的，強調(diào)孩子"不該如何"，卻忘了自己"該如何"；

　　3、父母在執(zhí)行規(guī)范時，不持之以恒，而是朝令夕改。

　　父母應該怎樣做（5點）

　　1、孩子行為不佳一定有其原因；

　　2、不要期望孩子行為想大人一樣；

　　3、如果孩子因缺乏自信心而行為不佳，要鼓勵他；

　　4、以積極的態(tài)度和正確的方法強化管教孩子；

　　5、就事論事，改變其行為，而不能供給孩子人格。

　　對非期望行為管教的三個原則

　　理智性原則：在學前兒童家庭教育中，家長面對孩子的非期望行為，首要的是家長要具有理智。

　　漸進性原則：在學前兒童家庭教育中，為管教孩子的非期望行為，使其逐步向期望行為轉(zhuǎn)變，需貫徹漸進性原則，即學前兒童家長要循序漸進地對孩子施加影響，由淺入深提高對孩子的要求，讓孩子不斷體驗到成功的快樂。

　　適爭行原則：指家長對學前兒童的要求、既不能過高，又不能過低，必須是適合兒童年齡和能力的，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)和心理承受能力。

　　對非期望行為的5個管教方法

　　榜樣示范法：是指在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風范去感染、教育孩子的教育方法。

　　正面說理法：通過擺事實、講道理來啟發(fā)、引導和提高他們是非善惡的能力和思想認識，從而使幼兒心悅誠服地接受家長的教育，進而養(yǎng)成良好的期望行為的方法。

　　暗示提醒法：父母用含蓄、間接、簡化的方式對幼兒的心理、行為實施影響，并能迅速產(chǎn)生效能的一種家庭教養(yǎng)方法。