3.隔代家庭指祖父母（外）與孫輩組成的家庭。

　　4.殘缺家庭指不完整的家庭；

　　5.聯(lián)合家庭指兩個或兩個以上兄弟姐妹各自組成家庭后依然共同生活，即有一個以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。

　　P35我國家庭規(guī)模發(fā)展的趨勢~小型化和核心化。

　　五、家庭關(guān)系含義是家庭成員之間根據(jù)自身角色在共同生活中形成的人際互動聯(lián)系，是家庭的本質(zhì)要素在家庭人際交往中的表現(xiàn)形式，是家庭成員之間一切社會關(guān)系的總和。

　　P38：夫妻關(guān)系在家庭關(guān)系中處于核心地位，是家庭的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，被稱為家庭中的第一關(guān)系，也是家庭中最基本的關(guān)系。

　　六、影響家庭關(guān)系的因素分析P40

　　家庭關(guān)系受多種因素的影響，這些因素對家庭關(guān)系具有直接的或間接的影響。

　　（一）來自家庭內(nèi)部因素的影響

　　1．家庭規(guī)模結(jié)構(gòu)及人員素質(zhì)

　　家庭規(guī)模越大，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，家庭關(guān)系則越復(fù)雜。

　　家庭成員之間的生理、心理、道德、文化修養(yǎng)等自身因素也必定會影響到家庭關(guān)系。

　　2．家庭中的代際關(guān)系

　　不同代際的人由于所處的社會環(huán)境不同、經(jīng)歷不同、年齡、身體差異等原因，導(dǎo)致他們對事物的判斷、處理問題的方式會有很大的區(qū)別。因此家庭中的代際層次越多，家庭關(guān)系則越復(fù)雜。

　　3．家庭傳統(tǒng)和背景

　　家庭傳統(tǒng)和背景對家庭關(guān)系產(chǎn)生潛移默化的影響。因此家長要以身作則，為孩子作出良好的榜樣。

　�。ǘ�）來自家庭外部因素的影響

　　1．社會生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的影響

　　不同的社會生產(chǎn)方式和生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r會影響人們的家庭關(guān)系，這已經(jīng)被歷史所證明�，F(xiàn)代社會男女平等，人人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，家長制就不易滋生。

　　2．法律和道德風(fēng)俗

　　一個社會的法律制度對家庭關(guān)系起到約束和保障作用，道德風(fēng)俗對家庭關(guān)系起到監(jiān)督和導(dǎo)向作用。

　　3．宗教

　　宗教對家庭關(guān)系也有重大影響。不同宗教對家庭關(guān)系的相應(yīng)規(guī)定對家庭的主要關(guān)系如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系產(chǎn)生了極大的約束力。

　　第四節(jié)  家庭的功能

　　概念：指在一定的社會條件下，家庭對人類生活和社會發(fā)展所起的作用。P44影響家庭功能的因素。P47

　　1．社會生產(chǎn)力水平對家庭功能有決定性的影響。

　　2．社會法律和制度對家庭功能的發(fā)揮起到重要的作用。

　　3．傳統(tǒng)習(xí)俗和倫理道德也會影響家庭功能。

　　第三章   家庭教育

　　家庭教育

　　含義：是國民教育的重要組成。 是家庭成員之間的一種雙向的、互動的教育與影響過程。對學(xué)前兒童來說，家長對子女的教育與影響占據(jù)主要地位。

　　家庭教育的性質(zhì) P54 （注意與特點(diǎn)區(qū)分開）

　　指家庭教育區(qū)別于其它教育形式的根本屬性。

　　1.是一種非正規(guī)教育：

　　2.是一種充滿親情的教育；

　　3.是一種穩(wěn)定持久的教育。

　　家庭教育的特點(diǎn)：P55（從內(nèi)容、形式、因素三方面把握）

　　1．教育內(nèi)容包羅萬象

　　2．教育形式無固定模式；

　　3．教育因素復(fù)雜多樣。

　　兒童社會化：指兒童形成適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會與文化的人格、掌握社會公認(rèn)的行為方式的過程。

　　家庭環(huán)境是指家庭中對人產(chǎn)生影響的一切外部條件的綜合因素。家庭環(huán)境分物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

　　家庭的精神環(huán)境包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭的文化氛圍、家長的素養(yǎng)等方面。

　　古人說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"講的就是家長要給孩子做出好榜樣。

　　第二節(jié) 家庭教育與學(xué)校教育、社會教育

　　影響人發(fā)展的因素有三方面：遺傳、環(huán)境與教育。  父母的遺傳素質(zhì)是子女發(fā)展的物質(zhì)前提。

　　學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)P62

　　應(yīng)注意以下幾方面：

　　1．協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育工作，發(fā)揮整體合力。

　　首先，要及時把學(xué)校每個階段的教育工作重點(diǎn)向家長介紹，以取得家長的配合；

　　其次，及時與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，共同研究、制訂出同步教育的方法與措施。

　　第三、努力提高家長的家庭教育能力，提高家長自身的修養(yǎng)。

　　2．要充分調(diào)動家長主動關(guān)心子女個方面發(fā)展的積級性，發(fā)揚(yáng)家庭教育的優(yōu)勢。

　　3．學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)要加強(qiáng)可操作性，落實(shí)到處。

　　4．指導(dǎo)要面向全體家長。

　　家庭教育與社會教育中傳播媒介的作用：現(xiàn)代人收看電視、使用電腦的時間不斷地增加，電視、電腦已成為人類獲取外界信息的重要途徑，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展使發(fā)生在世界上任何地方的事件在幾分鐘內(nèi)就可以再全球的范圍內(nèi)傳播開來，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活。

　　要實(shí)現(xiàn)家庭的終身教育目標(biāo)，需要具備一定的條件：

　　一、家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識；

　　二、在正確理念的指導(dǎo)下，保持高漲的學(xué)習(xí)欲望和能力；