6.兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()。
　　A.有意注意
　　B.無(wú)意注意
　　C.有意注意和無(wú)意注意兩者均有
　　D.選擇性注意
　　7.關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是()。
　　A.運(yùn)動(dòng)記憶—形象記憶—情緒記憶—語(yǔ)詞記憶
　　B.情緒記憶—形象記憶—運(yùn)動(dòng)記憶—語(yǔ)詞記憶
　　C.語(yǔ)詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運(yùn)動(dòng)記憶
　　D.運(yùn)動(dòng)記憶—情緒記憶—形象記憶—語(yǔ)詞記憶
　　8.幼兒看見天上的云彩，說(shuō)是“有個(gè)小孩在騎馬”，這是一種()。
　　A.注意
　　B.感覺
　　C.想象
　　D.知覺
　　9.幼兒典型的思維方式是()。
　　A.直觀動(dòng)作思維
　　B.抽象邏輯思維
　　C.直觀感知思維
　　D.具體形象思維
　　10.兒童語(yǔ)言形成的現(xiàn)實(shí)條件是()。
　　A.環(huán)境
　　B.遺傳素質(zhì)
　　C.語(yǔ)音模仿
　　D.語(yǔ)音強(qiáng)化
　　11.嬰兒最初掌握語(yǔ)音形成階段是()。
　　A.辨音
　　B.自發(fā)
　　C.強(qiáng)化
　　D.模仿
　　12.面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)()的發(fā)展趨勢(shì)。
　　A.類似倒U型曲線
　　B.類似U型曲線
　　C.發(fā)展
　　D.退化
　　13.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是()。
　　A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系
　　B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物
　　C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn)
　　D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系
　　14.在一定程度上說(shuō)，()的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。
　　A.自我意識(shí)
　　B.個(gè)性特征
　　C.能力傾向
　　D.個(gè)性傾向
　　15.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說(shuō)法是()。
　　A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異
　　B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)
　　C.學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成
　　D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難
二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共24分)
　　1.__________使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
　　2.攻擊性行為分為__________和__________。”
　　3.社會(huì)性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個(gè)方面：一是__________;二是__________。
　　4.各種因素對(duì)不同幼兒的影響是通過(guò)__________而實(shí)現(xiàn)的。
　　5.__________是指代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征。
　　6.概念與概念之間的關(guān)系是____________________。判斷與判斷之間的關(guān)系是__________。
　　7.視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為__________的協(xié)調(diào)。
　　8.幼兒的__________注意占優(yōu)勢(shì)，__________注意初步發(fā)展。
　　9.較長(zhǎng)系列材料，后面的內(nèi)容記憶效果差，是__________的作用。
　　10.想象可以是現(xiàn)實(shí)中不存在甚至不可能有的形象，但都是對(duì)__________的反映。
　　11.幼兒的具體形象思維主要表現(xiàn)__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特點(diǎn)。
　　12.幼兒自言自語(yǔ)的形式主要有__________、__________兩種。
　　13.精確地辨別細(xì)致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發(fā)覺一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力稱為__________。
　　14.成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實(shí)質(zhì)反映了__________的不同。
15.最初提出成熟理論的是美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家__________。他認(rèn)為發(fā)展的本質(zhì)是__________。
六、案例分析題(本大題共12分)
　　宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個(gè)“高個(gè)”。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛和宣宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術(shù)”，李明不同意，這樣就動(dòng)起手來(lái)……
　　在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長(zhǎng)，一來(lái)二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。
　　據(jù)此案例回答問(wèn)題：
　　(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說(shuō)明了什么?請(qǐng)用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。
　　(2)這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系?

一、單項(xiàng)選擇題
　　1.A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。
　　2.D【解析】這說(shuō)明兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。
　　3.B【解析】?jī)和�心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，并非一定出現(xiàn)“危機(jī)”，轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但“危機(jī)”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒童心理的發(fā)展，“危機(jī)”會(huì)化解;危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折期。