D.拜登代克
　　E.埃利斯
　　20.行為演練的基本方法有()。
　　A.自我控制法
　　B.全身松弛訓(xùn)練
　　C.系統(tǒng)脫敏法
　　D.肯定性訓(xùn)練
　　21.一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題，這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教的行為方式屬于行為改變的()。
　　A.強(qiáng)化法
　　B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
　　C.行為塑造法
　　D.示范法
　　E.自我控制法
　　22.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是()。
　　A.全身松弛訓(xùn)練
　　B.肯定性訓(xùn)練
　　C.自信訓(xùn)練
　　D.系統(tǒng)脫敏法
　　E.自我控制法
　　23.弗洛伊德把人格的發(fā)展分為()等幾個(gè)階段。
　　A.口唇期
　　B.肛門期
　　C.性器期
　　D.潛伏期
　　E.生殖期
　　24.影響問題解決的主要因素有()。
　　A.解題時(shí)機(jī)
　　B.問題特征
　　C.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
　　D.定勢(shì)與功能固著
　　E.臨場(chǎng)狀態(tài)
　　25.賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的()實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看作是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
　　A.記憶實(shí)驗(yàn)
　　B.水下?lián)舭?br />　　C.肯定性訓(xùn)練
　　D.貓開籠取食的實(shí)驗(yàn)
　　E.小白鼠走迷津
　二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
　　1.幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用__________示范方式較好。
　　2.__________是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。
　　3.如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。則該兒童IQ=__________。
　　4.皮亞杰認(rèn)為內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)是在不斷變化的，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機(jī)體都有__________和建構(gòu)的傾向。
　　5.性格指?jìng)�(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是__________的核心。
　　6.所謂__________是指動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動(dòng)作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括。
　　7.幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有描述、解釋、__________和控制的作用。
　　8.在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、__________。
　　9.幼兒園心理健康教育主要分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防和__________三個(gè)層次。
　　10.一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為__________、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。
　　11.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，如中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，叫__________。
　　12.歸因理論的指導(dǎo)原則和基本假設(shè)就是__________。
　　13.幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：社會(huì)性、虛構(gòu)性、自由性和__________。
　　14.斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和__________。
　　15.問題解決的基本特點(diǎn)有目的性、認(rèn)知性和__________。
　一、不定項(xiàng)選擇題
　　1.ABCDE【解析】學(xué)與教學(xué)的過程包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境各種因素。
　　2.ABCDE【解析】以下所有的選項(xiàng)均為幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。
　　3.ABCDE【解析】教學(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及以下各方面的內(nèi)容。
　　4.C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。
　　5.ABCD【解析】高智商并不代表著高創(chuàng)造性是其必要條件。
　　6.E【解析】學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論，它是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。
　　7.ACE【解析】根據(jù)韋納的理論，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的可控因素。
　　8.ACDE【解析】影響遷移的主要因素有學(xué)習(xí)情境的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)、教育與教學(xué)指導(dǎo)。
　　9.D【解析】智力超常兒童是指智商超過130的兒童。
　　10.ABCDE【解析】加里培林認(rèn)為心智動(dòng)作的形成可以分為五個(gè)階段。
　　11.ACDE【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)確地示范與講解、必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)和充分而有效的反饋。
　　12.A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時(shí)得到大量實(shí)證研究的支持。
　　13.ABDE【解析】指導(dǎo)模式、治療模式、發(fā)展模式和社會(huì)影響模式是心理健康輔導(dǎo)的模式。
　　14.ABCDE【解析】以下五種方式均屬于行為改變的基本方法。 ”
　　15.E【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對(duì)照訓(xùn)練。
　　16.ABC【解析】操作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，其特點(diǎn)有客體性、外顯性、展開性。
　　17.D【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，守恒觀念的形成是在具體運(yùn)算階段。
　　18.BCD【解析】個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、社會(huì)自我和心理自我的過程。