（4）幼兒園健康教育能促進幼兒的審美發(fā)展。幼兒園的健康教育能引導幼兒感受和體驗各種形式的美。在健康教育中，很多的場合和機會都可以用來培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美觀。如美的體格．美的姿勢．美的環(huán)境．美的舞蹈等等。

3．論述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的幼兒健康教育目標。
答：健康目標有：
　�。ǎ保┥眢w健康，在集體生活中情緒安定．愉快；
　�。ǎ玻┥�活．衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
　�。ǎ常┲�道必要的安全保健常識，學習保護自己；
（４）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)．靈活。
 
4．論述我國的幼兒園教育目標的演變。
答：（1）２０世紀5０年代的幼兒教育目標
１９５２年３月１８日中華人民共和國教育部頒發(fā)試行的《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》：
培養(yǎng)幼兒基本的衛(wèi)生習慣，注意其營養(yǎng)，鍛煉其體格，保障幼兒身體的正常發(fā)育和健康。
培養(yǎng)幼兒準確運用感官和語言的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，以發(fā)展幼兒的智力。
培養(yǎng)幼兒愛國思想．國民公德和誠實．勇敢．團結．友愛．守紀律．有禮貌等優(yōu)良品質(zhì)和習慣。
培養(yǎng)幼兒愛美的觀念和興趣，增進其想象力和創(chuàng)造力。
（2）２０世紀８０年代的幼兒教育目標
1９８１年教育部辦法《幼兒園教育綱要（試行草案）》：
保證幼兒必需的營養(yǎng)，作好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和獨立生活能力，發(fā)展他們的基本動作，培養(yǎng)有而對體育活動的興趣，提高機體的功能，增強體質(zhì)，以保護和促進幼兒的健康。
教給幼兒周圍生活中粗淺的知識和技能，注意發(fā)展幼兒的注意力．觀察力．記憶力．思維力．想象力以及語言能力，培養(yǎng)他們對學習的興趣，求知欲望和良好的學習習慣。
向幼兒進行初步的“五愛”教育（愛祖國．愛人民．愛勞動．愛科學．愛護公共財物），培養(yǎng)他們團結．友愛．誠實．勇敢．克服困難．有禮貌守紀律．等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
教給幼兒音樂．舞蹈．美術．文學等粗淺知識和技能，培養(yǎng)有而對它們的興趣，初步發(fā)展他們對周圍生活．大自然．文學藝術中美的感受力．表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等。
（3）２０世紀９０年代中期的幼兒教育目標
１９９6年教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》：
幼兒園保育和教育的主要目標是：
    促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣．衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。
    發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。
    萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)．愛祖國．愛集體．愛勞動．愛科學的情感，培養(yǎng)誠實．自信．好問．友愛．勇敢．愛護公物．克服困難．講禮貌．守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑．開朗的性格。
    培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
（4）２１世紀初的幼兒教育目標
健康目標
　　身體健康，在集體生活中情緒安定．愉快；
　　生活．衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；
　　知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)．靈活。
語言目標
　　樂意與人交談，講話禮貌；
　　注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
　　能清楚地說出自己想說的事；
　  喜歡聽故事．看圖書；
　　能聽懂和會說普通話。
社會目標
　　能主動地參與各項活動，有自信心；
　　樂意與人交往，學習互助．合作和分享，有同情心；
　　理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；
　　能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
　　愛父母長輩．老師和同伴，愛集體．愛家鄉(xiāng)．愛祖國。
科學目標
　　對周圍的事物．現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；
　　能運用各種感官，動手動腦，探究問題；
　　能用適當?shù)姆绞奖磉_．交流探索的過程和結果；
　　能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；
　　愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
藝術目標
　.  能初步感受并喜愛環(huán)境．生活和藝術中的美；
　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；
　　能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

5．論述幼兒園健康教育的基本策略。
答：在幼兒健康生活習慣培養(yǎng)時，應使用的策略
（1）家園配合；
（2）常抓不懈；
（3）適時要求；
（4）盡早入手。
良好的飲食營養(yǎng)教育應注意的策略
（1）了解幼兒的認知特點是飲食營養(yǎng)教育的前提。
（2）分析幼兒生長問題的具體原因。
（3）兼顧食物和進餐的生理意義和文化意義。
（4）掌握堅持和妥協(xié)的分寸。
（5）掌握個體心態(tài)與群體的平衡。
幼兒園開展體育獲得的策略主要有