摘要:幼兒園是教育系統(tǒng)最基層的單位，其管理工作是通過(guò)幼兒園最小的單位——班級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此班級(jí)辦理是幼兒園管理工作中的重要組成部分，是最基礎(chǔ)和最核心的問(wèn)題。而幼兒園班級(jí)常規(guī)管理作為幼兒入園后最基本和最重要的管理，不僅僅對(duì)幼兒在其幼兒階段產(chǎn)生影響，更可能對(duì)其一生產(chǎn)生巨大影響，所以科學(xué)的進(jìn)行幼兒園班級(jí)常規(guī)管理意義非凡。
本文共分為兩大部分，第一部分而論文的理論論述部分，主要介紹班級(jí)常規(guī)管理的含義、重要意義以及作用等；第二部分為文章的重點(diǎn)，主要通過(guò)分析和研究，找出幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的有效方法，具體提出以愛(ài)為基礎(chǔ)建立起幼兒的常規(guī)意識(shí)；取得家長(zhǎng)們的支持，實(shí)現(xiàn)共同管理；用游戲、兒歌和故事等方式讓幼兒學(xué)會(huì)常規(guī)；老師需要把幼兒當(dāng)成朋友對(duì)待等方法。
關(guān)鍵詞:幼兒園;班級(jí);常規(guī)管理
Abstract：Kindergarten education system is the most basic unit, its management work is a kindergarten through the smallest unit of class, so the class is dealt with is an important part of kindergarten management work, is the foundation and the core of the problem. And conventional management as a kindergarten class children into the most basic and most important YuanHou management, not only affect children in the preschool period, are more likely to have a big impact on his life, so scientific manage the regular kindergarten class.
This paper will be divided into two parts, the first part of the thesis of the theory part, mainly introduces the meaning of the class routine management, the significance and role, etc.; The second part is the focus of the article, mainly through the analysis and research, find out the regular kindergarten class management effective method, concrete is put forward on the basis of love set up children's normal consciousness; Obtain the support of parents and achieve common management; With games, children's songs and stories, let children learn to routine; The teacher needs to treat children as a friend.
Key words：he kindergarten；The class；Conventional management

目錄

引言 1
一、相關(guān)理論的概述 1
（一）常規(guī)管理的含義 1
（二）對(duì)幼兒實(shí)行常規(guī)管理的重要意義 1
（三）實(shí)行幼兒班級(jí)常規(guī)管理的作用 2
二、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的教育方法 2
（一）以愛(ài)為基礎(chǔ)建立起幼兒的常規(guī)意識(shí) 2
（二）取得家長(zhǎng)們的支持，實(shí)現(xiàn)共同教育 3
（三）用游戲、兒歌和故事等方式讓幼兒學(xué)會(huì)常規(guī) 3
1.用兒歌讓幼兒學(xué)習(xí)常規(guī) 3
2.在故事中讓幼兒理解常規(guī) 4
3.在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)遵守常規(guī) 4
（四）以人為本，啟發(fā)引導(dǎo) 5
1.微笑鼓勵(lì)，信心導(dǎo)航 5
2.加強(qiáng)交流，注重溝通 5
3.結(jié)合教學(xué)，注意引導(dǎo) 5
三、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理取得的成效 6
總結(jié) 6
參考文獻(xiàn) 7
致  謝 8

 
引言
幼兒園班級(jí)的常規(guī)管理是幼兒園管理的重要組成部分，并存在于幼兒的每日生活、學(xué)習(xí)以及一切活動(dòng)當(dāng)中。通常情況下，如果常規(guī)管理不好，其組織各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量會(huì)比較低，與此同時(shí)，幼兒教師也會(huì)比較累，長(zhǎng)此以往，不但會(huì)影響幼兒的發(fā)展，也會(huì)讓教師產(chǎn)生職業(yè)的倦怠。隨著新課程改革的逐步深入，幼兒園班級(jí)常規(guī)管理愈來(lái)愈成為人們所關(guān)注話(huà)題。老師高高在上、說(shuō)一是一的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒園班級(jí)管理的需要，這一切都對(duì)幼兒園班級(jí)管理理論和實(shí)踐發(fā)展提出了更新更高的要求。
一、相關(guān)理論的概述
（一）常規(guī)管理的含義
眾所周知，人和人之間、物和物之間、事和事之間，這三者共同組合起來(lái)構(gòu)成了一個(gè)完整的社會(huì)。在這個(gè)人、物、事相結(jié)合的社會(huì)當(dāng)中，由于人不僅僅是一個(gè)個(gè)體單獨(dú)而存在，而應(yīng)該成為社會(huì)中的人，在這樣的前提條件下，也就需要人們形成一定的規(guī)則，正如古語(yǔ)中說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，就是這樣的道理。在這樣的情況下，需要慢慢的制定并最終實(shí)現(xiàn)大家共同遵守的一種制度，并且大家都應(yīng)該自覺(jué)受到這種制度的約束。常規(guī)即人們從小就養(yǎng)成的一種遵循上述制度規(guī)則的一個(gè)習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成了這樣的一種習(xí)慣，并從潛意識(shí)中去遵守這樣的制度，你們?nèi)瞬拍塬@得自由，否則就會(huì)受到制度的制裁，變得不自由。
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理就是指在以班級(jí)為單位的集體環(huán)境中，老師幫助及指導(dǎo)幼兒建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)及游戲等活動(dòng)中有序進(jìn)行，順利開(kāi)展。常規(guī)管理的好壞直接影響班級(jí)的整體面貌、各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量。
（二）對(duì)幼兒實(shí)行常規(guī)管理的重要意義，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。