1、老師變序讀ɑ的四個聲調(diào)。學(xué)生用手勢做調(diào)號。

　　2、老師出示卡片，學(xué)生開火車讀。

　　二、學(xué)習(xí)o和e。

　　1、讀準(zhǔn)音。

　　（1）、學(xué)習(xí)順口溜，識記"o"："大公雞喔喔叫，叫我早起上學(xué)校"；"e"："一只大公雞伸著脖子叫鵝鵝鵝." 　　oˉ           oˊ           oˋ

　　（2）、跟老師說一說：噢，我知道了。哦？我不曉得。哦，我懂了。

　�。�3）、用e說詞，說句。

　　2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫。

　　（1）、看圖認(rèn)形。從圖中找出和o、e相似的地方。編編順口溜：一個 圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影e、e、e。

　　（2）、認(rèn)識書寫格式：找一找，o和e的家在哪？

　�。�3）、老師在拼音格中范寫，也寫出提示，o占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成o；e占中格，從格子的中間起筆，先寫橫，連著寫左半圓，一筆寫成e。

　　（4）、老師示范寫，學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）

　　三、布置回家作業(yè)：打亂順序讀a o e的四聲。

　　個人修改

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　i  u  ü  y  w

　　教材簡說：

　　本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母i、u、ü，兩個聲母y、w，三個整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同時學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī、wū、yú和音節(jié)yā。第四部分是i、u、ü、y、w的書寫格式及筆順。

　　課題i  u  ü  y  w課型新授

　　教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　知識目標(biāo)：圖文結(jié)合，正確讀寫i、u、ü及其四聲音調(diào)，記憶yi  wu  yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲音調(diào)，了解a、o、e、i、u、ü是單韻母，y w是聲母。

　　能力目標(biāo)：拓展認(rèn)識漢字"單韻母""聲母""音節(jié)"，了解生活處處有語文，初步激發(fā)生活中識字的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。

　　2.掌握iuü的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備1.本課的教學(xué)掛圖

　　2.拼音卡片

　　教學(xué)過程與方法情境創(chuàng)設(shè)法  對比法

　　課時3課時

　　教學(xué)過程第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、學(xué)會i、u、v三個單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。知道i上標(biāo)調(diào)時上面的小圓點(diǎn)不寫。

　　3、會在四線格內(nèi)正確抄寫三個單韻母.

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課認(rèn)識了幾個好朋友，看老師的口形猜一猜，我說的是什么音？

　　2、教師示范書寫三個單韻母，學(xué)生書空。

　　二、 新授

　　（一）學(xué)習(xí)i、u、ü

　　1、認(rèn)讀

　　①出示圖片，讓學(xué)生看圖說話，

　　②根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示拼音：原來這副圖中藏著這么多的拼音寶寶，小朋友真能干，都找出來了。

　�、蹐D文對照，認(rèn)讀拼音。注意口形，準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　2、書寫

　�。�1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

　�。�2）示范書寫，學(xué)生練寫

　　(二)學(xué)習(xí)四聲聲調(diào)

　　1、結(jié)合故事，展開教學(xué)

　�、傩�i羨慕aoe有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。

　　出示i的四聲音調(diào)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，想辦法編編故事幫助記憶（如i有禮貌脫掉自己的帽子等）正確讀讀

　�、趗的四聲教學(xué)同上，但教學(xué)中教師只是引導(dǎo)的作用

　�、�ü的四聲教學(xué)放手讓學(xué)生自主上臺標(biāo)調(diào)，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同時可引導(dǎo)學(xué)生通過編一個故事幫助記憶。

　　2、多種形式，讀記拼音

　　（運(yùn)用多種形式：如闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等）

　　3、親手實(shí)踐，練寫拼音。（可直接寫在書上）

　　三、 總結(jié)

　　1、這六個字母連在一起，成了一家人，稱為"單韻母"。

　　2、贈送"字寶寶"（單韻母）（即教師送給每個學(xué)生一張卡片，卡片上寫著"單韻母"三個字，讓學(xué)生儲藏起來。）

　�。ㄒ荒昙墝W(xué)生剛進(jìn)小學(xué)，對學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，此時，教師用"送字寶寶"的方式，使孩子們覺得識字、學(xué)知識就好像天天受到禮物一樣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快，而且，送的"字寶寶"也正是對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個總結(jié)。）