u上加點(diǎn)ü   ü   ü，小魚吐泡ü   ü   ü4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

　　他姓於，ǖ   ǖ   ǖ。我吃魚，ǘ   ǘ   ǘ。天下雨，ǚ   ǚ   ǚ。一塊玉，ǜ   ǜ   ǜ。

　　ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的。）5、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。

　　1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　　2、做"摘星星"的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

　　第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)聲母y  w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

　　2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y  w與單韻母的拼音。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查。

　　1、a  o  e  i  u  ü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)?rarr;單韻母。

　　2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　�。ǘ�）談話引入新課。

　　今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

　�。ㄈ�）教學(xué)聲母y。

　　1、觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。

　�。�1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個(gè)樹杈y   y   y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)聲母w。

　　1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的"屋"差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

　�。�1）首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看（2）正確地念，模仿發(fā)音。

　�。�3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它"大w"。

　　3、記字形。像間屋子w   w   w4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)y  w和單韻母拼成的音節(jié)。

　　1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wū  yā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

　　3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

　　4、拼讀音節(jié)：y-ā-yā（鴨子）     w-ū-wū（烏龜）     w-ā-w�。ㄇ嗤埽�（六）鞏固練習(xí)。

　　第 三 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固聲母y  w和音節(jié)ya  wa。

　　2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

　　3、能正確讀出yi  wu  yu的四聲。

　　4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查。

　�。ǘ�）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）2、誰能將聲母y和單韻母ā  á  ǎ  à拼成音節(jié)？拼讀：yā  yá  yǎ  yà。組詞讀：yā鴨子的鴨，   yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

　　3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

　　（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu。

　　1、聽老師講故事：有一天，i  u  ü三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片i  u  ü）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大y、大w來帶路。大y說："好！我?guī)�你去�?quot;（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi  yi  yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu  wu  wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對(duì)小ü說"小ü妹妹別哭了。我?guī)�你去，快把兩滴眼淚擦掉。"小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu  yu  yu）2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu。

　　3、練習(xí)yi  wu  yu的四聲。

　�。ㄋ模┎乱艄�(jié)游戲。

　　老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　醫(yī)生的醫(yī)     烏鴉的烏     小魚的魚     椅子的椅      梧桐樹的梧羽毛的羽     阿姨的姨     跳舞的舞     玉米的玉      宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音�，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書上的拼音。