（黃）中圓（ ）
   （綠） 大圓 （ ）
   “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）
    (2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
   “如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
    (3) 交待探索要求，幼兒操作。
   “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”
    (4) 講述操作結(jié)果。
   （不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）
    (5) 討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”
    (6) 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
    三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系
    (1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩�，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：
   “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。
   “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
    (2) 游戲：走鋼絲。
   “請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
   “想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
    四、結(jié)束教學(xué)。
一分鐘有多長(zhǎng)
    設(shè)計(jì)意圖：
    在假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄�學(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
    2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
    2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
    活動(dòng)過程：
    一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)
    師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)
    師：60秒又有多長(zhǎng)呢?
    師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
    二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
    1、一分鐘有多長(zhǎng)?
    (播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
    (1) (教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
    (2) 如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗�道一分鐘到了�?
    (3) 教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
    (4) 現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。
    教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
    2、一分鐘能做什么?
    師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
    (教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
    ●一分鐘人能跑200米。
    師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)
    ●一分鐘人騎自行車能騎700米。
    師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)
    3、我們一分鐘能做些什么?
    (1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
    (2) 教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
    (3) 秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。