活動目標：

　　1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料活動過程：

　　一、 感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問：1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2、 在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、 它是按照什么規(guī)律串起來的？

　　4、 如果你來串，你會怎樣做？

　　二、 引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

　　1、 除了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

　　2、 他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

　　三、 幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

　　2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

　　但是在做之前大家要思考兩個問題：

　　1） 你為什么要這樣排隊？

　　2） 你是按照什么規(guī)律進行排隊的？

　　3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

　　四、 幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、 相互交流1、 幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

　　2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

　　3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價六、 活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。