另一方面也可幫助他學習一些日常用語。

    用敏感方式代替干擾性方式

　　在教寶寶學習詞語的過程中，媽媽常常會采取一種干擾性的方式：就是任意地指著周圍的某個東西，告訴寶寶這叫“某某”，而不管寶寶當時正在看什么。其實，這不是好的方式，最佳的方法就是媽媽細心觀察寶寶對什么東西感興趣，然后適時地告訴寶寶：他正在玩的或看的這個東西叫什么。實驗研究發(fā)現(xiàn)，這種敏感的方式不僅能很好地幫助寶寶學習當前的詞語，而且有利于日后語言技能的發(fā)展。

 　　BOX：小知識：

一般來說，8到10個月左右，寶寶開始理解詞語了！8個月時能夠?qū)Α鞍职帧�、“媽媽”、自己的名字以及某些常用詞作出反應，11個月時，寶寶理解的詞語一般可以達到50個左右。 

　　Step 4、Here is what we say! —— 有效利用情境

   蘇聯(lián)心理學家維果斯基曾提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念， 它是指在兒童的實際能力和可能達到的能力間的區(qū)域。維果斯基認為：如果成人能根據(jù)幼兒的實際能力水平，設(shè)計恰當?shù)娜蝿眨ㄒ簿褪怯變和ㄟ^努力可能達到的能力水平）并加以引導，將最有助于幼兒的發(fā)展。  

　　提供適時、適當?shù)恼Z言刺激

    因此在寶寶的日�；顒又校ㄈ纾撼燥�、洗澡及游戲），爸爸媽媽可以根據(jù)寶寶語言發(fā)展的實際水平，適時地提供一些具有一定挑戰(zhàn)性的語言刺激，幫助寶寶在不知不覺中學習大量的詞語和交往技能。

　　以寶寶喜歡的游戲——騎馬為例，開始時寶寶可能是完全被動的，他只是坐在爸爸的膝蓋上，任由爸爸搖晃著。玩過幾次之后，爸爸可以逐漸提高要求，引導寶寶主動地參與到游戲中來：由原來只是輕微地搖晃寶寶，變成動作幅度大、來回地搖晃。這時，重要的是爸爸要觀察寶寶的反應（是快樂，還是害怕），然后再決定是否增大動作幅度。如果爸爸的動作幅度增大后，寶寶開始害怕或哭鬧，則說明變化的幅度太大或要求太高，需要降低，以適應孩子。在整個游戲中，開始可以由爸爸說話，慢慢地，爸爸可以省略幾個詞，并模仿寶寶發(fā)出的聲音。這種會話式的互動游戲，不僅能讓寶寶習得相應的詞語，也使他逐漸明白了交流是怎么進行的。

　　總之，寶寶的語言發(fā)展離不開適當?shù)恼Z言環(huán)境和刺激。如果爸爸媽媽能細心地關(guān)注寶寶的語言發(fā)展動態(tài)，并適時提供恰當?shù)拇碳ぃ�那么寶寶說話自然水到渠成。