新、系列創(chuàng)新、集體創(chuàng)新的典型：

微軟成功的秘訣：“我們的成功取決于創(chuàng)新”；

微軟交戰(zhàn)的守則：“淘汰自己的產(chǎn)品”；

微軟招聘雇員的標(biāo)準(zhǔn)：“能夠適應(yīng)軟件技術(shù)與行業(yè)內(nèi)差不多每月一次的革命�！�

“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個月”�！拔覀冊谑袌錾险紦�(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位20多年，但是這并不是未來的保證。我們每天都必須創(chuàng)新。”

創(chuàng)新造就海爾的輝煌

張瑞敏：“通過差異化的產(chǎn)品逐漸蠃得了美國消費(fèi)者的心。”

楊綿綿：“我們擁有創(chuàng)新速度，以最快的速度滿足客戶多元化需求�！�

《時代周刊》：“海爾以閃電方式占領(lǐng)美國小型電冰箱市場。幾年前，海爾注意到美國大學(xué)生希望在冰箱上加把鎖，賓館希望冰箱具有除霜功能，海爾做到了，因而賣了不菲的價格，公司占領(lǐng)美國40%的市場份額，也迫使三洋這樣的公司不得不緊隨其后�！�

知識經(jīng)濟(jì)時代競爭的兩個關(guān)鍵因素：

產(chǎn)品的個性化；

“滿足個性化需求”的速度。

澤伊教授的論述

“盡管工人們依舊坐在裝配線上，但是，他們面前的都不是開關(guān)、滑輪和控制桿，而是一塊計算機(jī)線路板，等待著由他們發(fā)出指令。這些指令是根據(jù)顧客的要求，由工人自己改組或重新設(shè)計的復(fù)雜指令。這些工人已經(jīng)由裝配線上的操作人員轉(zhuǎn)變?yōu)楦镄抡吆驮O(shè)計者。這一轉(zhuǎn)變亟待提高他們的創(chuàng)造技能。”

----美蒙特克萊州立大學(xué) 澤伊教授

二、轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育思想 　　樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念