主動與家長聯絡交流，共同研究探索一套科學的、適應阿敬的特點的教育方案。如讓阿敬動手做自己能做的事；關注和支持阿敬有益的興趣和愛好，并為之提供方便，培養(yǎng)他的主動性和參與意識；多以積極肯定的態(tài)度來幫助阿敬樹立自強、自立、自信的信念。

4、效果

在家長和老師的共同引導下，阿敬逐漸樹立起自信，對體育活動也有興趣了，敢于嘗試新事物，勇于克服困難。還會主動親近老師和小伙伴們，并積極參與集體的活動。家長也為此感到開心，同時也更新了教育觀念，一改過去的“特殊教育”。家長的教育不“特殊”，孩子自然不“特殊”了。