0;游上海野生動物園”活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對動物世界充滿好奇與興趣，平日里交流的多數(shù)是“我喜歡什么動物，因為……”、“我拿來了動物世界的書，我們一起看吧”、“非洲象與歐洲象一樣嗎？”……于是，我們生成了“動物”主題活動。在活動探索中，我們開展了“我們最喜歡的動物”、“動物喜歡吃什么”、“動物有自己的家”等活動后，孩子們更是對動物非常的關(guān)注；在六一節(jié)那天，我們的孩子在觀看了幼兒園的童話音樂劇“動物的本領(lǐng)”之后，對動物特殊的本領(lǐng)產(chǎn)生了強烈的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子最近關(guān)注的熱點之一就是紛紛尋找自己喜歡的動物有哪些本領(lǐng)，對動物的本領(lǐng)探索興致更高。

　　這個活動是“動物”主題活動將近尾聲的一個集體活動，一方面是滿足孩子通過自己的實踐探索，來表現(xiàn)動物的特有本領(lǐng)的愿望；另一方面，通過孩子協(xié)商合作完成故事畫，來進一步培養(yǎng)幼兒合作的樂趣；升華幼兒熱愛動物和愛護動物的情感。

　　二、活動目標(biāo)定位的思考

　　主題背景下的藝術(shù)活動，因此，本次主題活動總體目標(biāo)的定位我參照了大班年齡段的綱要要求以及指南中關(guān)于學(xué)習(xí)活動基本經(jīng)驗中第四條的表述“讓幼兒親近大自然，有觀察、探索周圍事物及現(xiàn)象變化及發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”，以及第二條與第八第九條中所表述的基本經(jīng)驗，因此，在確立目標(biāo)時，我定位于將幼兒已有的經(jīng)驗（前期的經(jīng)驗以及游上海野生動物園時的經(jīng)驗）和合作性藝術(shù)活動進行整合，以孩子在生活的一種真實的情景自主地表現(xiàn)表達(dá)遷移的經(jīng)驗，讓幼兒在遷移經(jīng)驗的過程中，親近大自然。鑒于以上的考慮，我本次活動的一個重點就是讓孩子自由結(jié)伴合作完成活動，在協(xié)商分工的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)自己喜歡的動物的本領(lǐng)，加強幼兒親近大自然，愿意照顧一些平時常見的易養(yǎng)活的動物情感，最終培養(yǎng)幼兒合作的意識與樂趣。因此，我在目標(biāo)中整合了語言、情感、藝術(shù)等方面的多種要求，來設(shè)計具有合作性的藝術(shù)教育活動，通過孩子經(jīng)驗的交流，并通過合作活動形式組織實施使孩子能有機會在多方面獲得提高。

　　三、活動內(nèi)容確定的思考：

　　在確定活動內(nèi)容時，我是這樣思考的：第一，這個活動是來自主題的�？紤]了活動內(nèi)容的整合，雖然它是主題背景下的藝術(shù)活動，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是在主題探索過程中，情景層層推進，經(jīng)驗日日積累，在主題過程中各點之間整合的前提下，我確定了本次活動的內(nèi)容，而本次活動更整合了多方面的教育因素，比如在前期，孩子們對動物的生活習(xí)性與本領(lǐng)已經(jīng)產(chǎn)生了許多的好奇，“公雞怎么洗澡？”“老虎到底有些什么本領(lǐng)？”“雄孔雀為什么這么美？”“猴子怎么能像人一樣走路？”……于是，我們針對孩子的問題，我們開展了：說說自己想了解喜歡的動物什么、相互帶資料來交流、春游、觀看六一演出等，我們通過春游活動，激起孩子探索動物興趣，又結(jié)合最近看的音樂童話劇“動物本領(lǐng)大”，從幼兒的行為表現(xiàn)中，已經(jīng)有了自己親自去操作的表現(xiàn)欲望，因此，在本次活動中，我們就選擇幼兒在春游與探索過程中自己的親身經(jīng)歷作為活動內(nèi)容，并與其他領(lǐng)域的教育有機結(jié)合，相互滲透，將初步的合作經(jīng)驗與愿意親近大自然等內(nèi)容滲透在幼兒的表現(xiàn)活動中，幫助幼兒獲得，在活動中的合作欲望、熱愛動物情感明顯增強。第二，這個活動是來自孩子身邊的，動物這個話題是孩子們特別感興趣的；同時，也可