時(shí)間陪著我們過了一天有一天，可是時(shí)間是什么？在哪里？你怎么給孩子講這看不見的概念？

　　不知你是否注意觀察過，孩子們一天的生活似乎比成人還要忙碌，可你看不到他們同成人一樣的緊迫感，因?yàn)樗麄兪紫壬�活在現(xiàn)在——現(xiàn)在搭積木，現(xiàn)在吃飯，現(xiàn)在睡覺。雖然三四歲的孩子已經(jīng)知道在現(xiàn)在之前有過去，現(xiàn)在之后還有將來，但他們不能確切地分清楚，過去、現(xiàn)在和將來到底是什么時(shí)間。

　　經(jīng)常在我早上要上班的時(shí)候，女兒仰著小臉問我：“媽媽，你什么時(shí)候回來？”如果我回答晚上，她就會(huì)繼續(xù)問我睡醒覺你就回來啦？假如我告訴她：“你吃晚飯的時(shí)候媽媽就回來。”她就不再追問。其實(shí)，我不知道她的小腦瓜里明白了沒有，不過我發(fā)現(xiàn)，用具體的事情來代替時(shí)間的描述，對(duì)3歲的她來說，更容易理解。

　　時(shí)間對(duì)一個(gè)三四歲的孩子來說，簡(jiǎn)直就像一個(gè)解不開的謎，因?yàn)樗麄兛床坏綍r(shí)間的樣子，這可真有點(diǎn)難懂。大人們嘴里常說的昨天、今天、明天、上周、下個(gè)月，孩子們無(wú)法理解，于是雖然他們記住了這個(gè)詞，卻常常用錯(cuò)。星期天的晚上，女兒會(huì)告訴爺爺奶奶，明天媽媽帶我去公園了，如果我糾正她是今天，迷惑就會(huì)寫在她的臉上，因?yàn)榍耙惶焱砩希�我確實(shí)對(duì)她說的是明天媽媽帶你去公園。

　　生活的每一天都由分分秒秒組成，讓孩子們用代表時(shí)間概念的詞來表達(dá)生活，對(duì)他們來說是非常重要的。父母可以通過一些簡(jiǎn)單的方法，幫助孩子認(rèn)識(shí)和理解時(shí)間。

　　1、日常時(shí)間表。當(dāng)你告訴孩子你們一天中要做什么事情時(shí)，可以經(jīng)常用一些表達(dá)時(shí)間順序的詞，如先、然后、之前等等。例如你可以這樣對(duì)孩子說明你們上午的安排媽媽上午先帶你去公園玩，然后回家吃午飯，吃完飯，過一會(huì)兒，你就要睡午覺了。這樣的描述，就像給一天分了幾個(gè)段落，不但讓孩子們知道生活每天都是由連續(xù)的階段組成的，而且啟發(fā)了他們對(duì)次序和常規(guī)的天生的好奇心。

　　2、鐘表。孩子們到五六歲的時(shí)候是比較適宜學(xué)習(xí)時(shí)間的年齡，但在這之前，可以用具體的現(xiàn)象來向他們說明時(shí)間。我女兒每天要看藍(lán)貓和天線寶寶的動(dòng)畫片，我就指著墻上的鐘告訴她，當(dāng)短針到了8，長(zhǎng)針到12的時(shí)候，你就告訴媽媽給你開電視，于是，她會(huì)自己觀察鐘表，到了時(shí)間提醒我。

　　對(duì)三四歲的孩子解釋地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)也許為時(shí)尚早，但如果告訴他們七點(diǎn)起床，他已經(jīng)能夠懂得，每一天，鐘表的指針都會(huì)指到相同的地方，就像是在畫圓。

　　3、過去和將來。時(shí)間是和生活中的具體事情聯(lián)系在一起的，鼓勵(lì)孩子回憶曾經(jīng)做過的事情，不但能增強(qiáng)他的記憶力，而且也能幫助他理解時(shí)間在不斷前進(jìn)。父母可以問問孩子，你今天在幼兒園做什么游戲了或者今天咱們?nèi)��?dòng)物園看到了哪些動(dòng)物，同樣，也可以讓他設(shè)想一下明天老師會(huì)教你們畫什么畫呀。

　　4、日歷。在墻上掛一個(gè)大大的年歷，告訴孩子，每一個(gè)數(shù)字代表著一天，從早上起床去幼兒園，到晚上上床睡覺，一天過去，就到下一個(gè)數(shù)字了。當(dāng)然，讓他們理解連續(xù)的一行數(shù)字是一周，翻過一頁(yè)就是過了一個(gè)月，實(shí)在有點(diǎn)難，不過可以用彩色筆寫上星期天去動(dòng)物園，或者用符號(hào)標(biāo)注再過幾天，就是他的生日，可以吃生日蛋糕了，這都有助于孩子們?cè)鰪?qiáng)對(duì)時(shí)間的印象。

　　

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