告訴說沒什么好害怕的；當他們感到痛苦時，教育建議他們要微笑著勇敢面對。我們中的許多人被勸誡在不開心的時候要強做歡顏。

　　在以上的這些矯飾中我們真正該做什么呢？說實話。情感教育可以幫助孩子知道他們的真實想法。對孩子來說，知道他怎么想，遠比知道他為什么會這么想要重要。

　　映射情感：說出孩子的感覺有助于他們理解自己是怎么想的

　　對著一面鏡子，我們需要的是影像，不是說教。

　　在這樣情緒激動的時刻，沒有什么比一個人的聆聽和理解更讓人覺得安慰的了。

　　語言的力量：鼓勵和指導的更好的方法

　　孩子需要免受評價性贊揚的壓力干擾，這樣孩子才不會總是向其他人尋求認可。

　　稱贊對孩子不再有用了嗎？

　　夸獎就好嗎？

　　如果對孩子付出的努力進行夸獎，那么他們可能對于艱難的任務會更加堅持不懈。

　　令人滿意和令人不快的稱贊

　　只能夸獎孩子的努力和成就，不要夸獎他們的品行和人格。

　　贊美的話語應該讓孩子看到他的成績的真實情況，而不是他品格的扭曲變形。

　　對品格的直接贊美就象直射的陽光，讓人很不舒服，很刺眼。當一個人聽到別人贊美自己出色、象天使一樣可愛、慷慨大方、謙虛有禮時，是一件很尷尬的事情。

　　學會稱贊的步驟

　　當我們希望孩子好受點時，通常就會稱贊他們。可是為什么當我們對女兒說“你很漂亮”時，她會否認呢？為什么當我們對兒子說“你非常聰明”時，他很尷尬的走開呢？是我們的孩子太難取悅，甚至連贊美都不起作用了嗎？當然不是，最可能的原因是：我們的孩子更大多數(shù)人一樣，對于贊美他們品格、身體或精神的話不知如何反應。孩子不喜歡被評定。

　　如果每個月末，宣稱愛我們的人給我們一個評定，我們會怎么想？“如果你得了A，就親你一下；如果得了B，就擁抱你一下；而如果你得了A+，我就會很愛你。”我們會感到心煩意亂、情緒低落，而不會覺得被愛。

　　表達中要充滿欣喜和贊賞，言辭總要傳達對孩子的努力的承認、尊重和理解。

　　稱贊的時候要做明確、詳盡的描述，這需要一點努力才能做到，但是孩子能從這些信息和贊賞中受益，遠比那些對品格的評價要有效得多。

　　給孩子指導而不是批評

　　指導孩子時，我們陳述問題以及可能解決問題的方法。我們不會針對孩子本人發(fā)表任何觀點。

　　出了問題時，要回應，而不是反應。

　　小意外，大價值。

　　辱罵會傷害孩子。

　　如果我們希望孩子在成長的過程中對自己有信心，我們就需要利用每個機會強調(diào)他們積極的一面，避免使用貶低性的言辭。

　　一致的交流：讓言語和心情相符。

　　對孩子來說更有用的是，要讓他知道，父母的憤怒不會帶來自己被拋棄的后果。失去愛的感覺只是暫時的，一旦怒氣平息了，愛自然會回來。

　　如果處理我們自己的憤怒？

　　依靠周密計劃的程序，可以在爆發(fā)前有系統(tǒng)的減輕緊張情緒。

　　使自己的言語和心情一致，不要隱藏自己的情緒。

　　描述自己的心情，以及以后怎樣做才能避免不愉快。

　　怒氣應該以某種方式表達出來，這種方式應該能夠使父母得到一定的解脫和輕松，給孩子一些啟示，對任何