歲四組兒童的單雙維類比推理能力。其結(jié)果分析了各年齡階段兒童的單雙維類比推理能力發(fā)展水平和特點(diǎn)，并得出雙維類比推理發(fā)展的“高速增長期”。橫斷研究設(shè)計(jì)的圖解如圖2-2。

 

 

 

圖2-2橫斷研究設(shè)計(jì)圖解

 

橫斷研究的優(yōu)點(diǎn)在于：第一，同時(shí)研究較大樣本，被試更具代表性；第二，在較短時(shí)間內(nèi)獲取大量數(shù)據(jù)資料，成本低，省時(shí)省力；第三，由于研究時(shí)間短，因而結(jié)果受社會(huì)變遷的影響較小。因此，目前大多數(shù)幼兒心理學(xué)的研究都采用橫斷研究設(shè)計(jì)。它的缺點(diǎn)主要在于：第一，由于被試來自不同年齡（即被試不同質(zhì)），因而難于反映個(gè)體心理發(fā)展的具體進(jìn)程和特點(diǎn)；第二，橫斷研究缺乏系統(tǒng)連續(xù)性，難以確定心理發(fā)展的因果關(guān)系；第三，橫斷研究的取樣程序較為復(fù)雜。

 

（三）聚合交叉研究

 

縱向研究和橫斷研究各有其優(yōu)缺點(diǎn)。后來，在發(fā)展心理學(xué)研究中發(fā)展出一種新的研究設(shè)計(jì)──聚合交叉研究（aggregate-cross study）設(shè)計(jì)，它既克服了縱向研究和橫斷研究的缺陷，又保持了兩類研究的長處，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和適用性。聚合交叉研究在目前發(fā)展心理學(xué)研究（包括幼兒心理學(xué)研究）中日益受到重視和被廣泛應(yīng)用。

 

聚合交叉研究既可以在較短時(shí)間內(nèi)考察各年齡階段兒童心理發(fā)展的總體狀況和特點(diǎn)，又可以從縱向發(fā)展的角度研究兒童心理能力隨年齡增長而發(fā)生的變化和發(fā)展，同時(shí)還可以探討社會(huì)歷史因素對(duì)兒童心理發(fā)展產(chǎn)生的影響。例如要研究0～7歲兒童的記憶發(fā)展，我們可以取0歲、2歲、4歲三個(gè)年齡組的兒童，同時(shí)各追蹤研究3年，其設(shè)計(jì)圖解如圖2-3。到研究完成，兒童分別到3歲、5歲和7