�。�1）教會(huì)幼兒正確的畫畫姿勢(shì)

　　（2）教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用繪畫工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的良好習(xí)慣。

　�。ǘ�）泥工教學(xué)

　　1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)工具、材料，懂得其名稱和使用方法。

　　2、教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的泥工技能（幼兒學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、粘合等。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　第二節(jié)中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

　　一、中班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征

　　(1) 在觀察物象和圖形時(shí)，能按一定的順序進(jìn)行，觀察也比較準(zhǔn)確；能畫出物象和圖形的大小關(guān)系。

　　(2) 黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白等色，區(qū)別顏色的明度和純度的能力逐步發(fā)展；對(duì)色的愛(ài)好開(kāi)始形成一定的傾向性：有的喜歡強(qiáng)烈的顏色，有的喜歡淺淡的色彩。

　　(3) 開(kāi)始認(rèn)識(shí)自身與外界之間的空間位置，能較準(zhǔn)確的畫出物象的上下空間關(guān)系，能辨別前后方位，但還不能畫出物象之間的前后空間關(guān)系。

　　(4) 手指、手腕和手臂的小肌肉和手的細(xì)小動(dòng)作很快的發(fā)展起來(lái)，能夠使用筆和剪刀等工具；涂顏色時(shí)，能夠做到不涂在形象輪廓之外。

　　(5) 發(fā)展，再造想象開(kāi)始發(fā)展，常常喜歡自由的表達(dá)自己的思想，作品帶有幻想性；思維主要憑借具體形象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行的，但是幼兒的構(gòu)思不穩(wěn)定，幻想與現(xiàn)實(shí)分辨不清。他們并不注意作品的結(jié)果，只求在活動(dòng)過(guò)程中得到滿足和快樂(lè)。情感的有意性和穩(wěn)定性逐步增長(zhǎng)起來(lái)（如，能夠畫自己的父母、小伙伴、善良的小動(dòng)物等）。

　　二、中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求:

　　（一）繪畫方面的內(nèi)容與要求

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過(guò)的物體、簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物（側(cè)面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)在畫面上簡(jiǎn)單的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，能大膽的按意愿畫畫。

　　3、能選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻。

　　4、會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡(jiǎn)單的圖案，做到色彩鮮明。

　�。ǘ�）手工方面的內(nèi)容與要求

　　1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)，能大膽的按意愿塑造。

　　2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，較平整的折疊簡(jiǎn)單的玩具。

　�。ㄈ�）欣賞方面的內(nèi)容與要求

　　欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品（繪畫、民間工藝美術(shù)品等）、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒初步的美感與審美能力。

　　三、中班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　（一）繪畫教學(xué)

　　1、開(kāi)闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立做畫的能力

　　3、發(fā)展幼兒連貫的表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　4、教幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻

　　5、教給幼兒裝飾畫的初步技能

　　6、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種材料做畫的能力

　　不同形式的繪畫有以下幾種：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫

　�。ǘ�）手工教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、泥工教學(xué)

　　2、紙工教學(xué)

　　①粘貼（幾何形狀粘貼、圖形粘貼、自然物粘貼）

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　�。ㄈ�）中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、美術(shù)欣賞的內(nèi)容與要求

　　幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)，一般是從中班開(kāi)始的。中班美術(shù)欣賞的內(nèi)容，主要包括美術(shù)作品、圖片、兒童畫冊(cè)、工藝美術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等

　　為幼兒選擇美術(shù)欣賞作品要注意的問(wèn)題。

　�。�1）符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�。�2）思維性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。

　�。�3）形式新穎、內(nèi)容豐富多彩

　　2、中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　在組織領(lǐng)導(dǎo)美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　(1)選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準(zhǔn)備。

　　(2)組織形式要多種多樣，欣賞過(guò)程要有順序。

　　(3)積極啟發(fā)引導(dǎo)，欣賞要循序漸進(jìn)，欣賞美術(shù)作品的過(guò)程，是一個(gè)從感知到理解，從理解到產(chǎn)生回憶、聯(lián)想和想象，進(jìn)而產(chǎn)生新的追求的復(fù)雜的審美活動(dòng)過(guò)程。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，啟發(fā)引導(dǎo)他們的思維朝著正確的方向發(fā)展。     首先，教師要激發(fā)幼兒對(duì)欣賞對(duì)象的興趣，使幼兒集中注意力、認(rèn)真觀察作品。    其次，教師要引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒去理解作品的內(nèi)容，發(fā)表見(jiàn)解感受，以構(gòu)成其完整而明晰的表象。         最后，在感知與理解的基礎(chǔ)上，教師還要啟發(fā)引導(dǎo)幼兒對(duì)作品的內(nèi)容與形式等加以概括，使之對(duì)作品形成由具體、直觀到抽象、概括的認(rèn)識(shí)，從而學(xué)習(xí)抓住事物本質(zhì)的方法，掌握作品的主題和藝術(shù)上的特點(diǎn)。