音樂作為一種聽覺藝術(shù)，能夠給人帶來美好的享受，在幼兒的成長過程中更是不可或缺的因素。本文探討了音樂在幼兒教育中的作用，以及音樂在幼兒教育中的應(yīng)用，以期日后能夠更好的開展工作。

　　關(guān)鍵詞：音樂  教育  應(yīng)用

　　音樂是一種聽覺藝術(shù)，好的音樂能夠陶冶人的情操，給人以美的享受。音樂能夠反映出一個(gè)人的喜怒哀樂，所有的情緒都可以找到宣泄點(diǎn)。音樂是人成長過程中的重要組成部分，更是幼兒生活、學(xué)習(xí)以及成長過程中必不可少的重要元素。將音樂融入到幼兒教育中，能夠陶冶幼兒審美的情趣，培養(yǎng)出幼兒表現(xiàn)美及欣賞美的能力。在幼兒教育中運(yùn)用音樂，不單單是得到美的體會(huì)，更是孩子們在智力、身體、個(gè)性、情感、社會(huì)性等多方面獲得和諧、全面發(fā)展的過程。音樂在幼兒教育中的應(yīng)用，值得每一個(gè)幼兒教育工作者探討。

　　一、音樂在幼兒教育中的作用

　　1、開發(fā)幼兒的聽覺能力

　　音樂是聽覺上的藝術(shù)，聽覺能力是人最早發(fā)展的能力之一，這項(xiàng)能力在幼兒時(shí)期就得到了良好的發(fā)展。經(jīng)科學(xué)研究表明，3到7歲的孩子通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)能夠形成固定的聽覺能力。在采取聽覺訓(xùn)練及學(xué)習(xí)的同時(shí)，開設(shè)起音樂欣賞的課程，讓幼兒適時(shí)接受器樂演奏方面的學(xué)習(xí)。這樣，通過幼兒時(shí)期三年左右的音樂學(xué)習(xí)，音樂能力就能夠初步形成，包括聽力視譜能力，音樂欣賞能力，對音樂結(jié)構(gòu)的初步感受力、旋律感、調(diào)式感、節(jié)奏感等，為幼兒更好的提升音樂修養(yǎng)及音樂能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、欣賞音樂奠定了基礎(chǔ)。

　　2、提高幼兒的審美能力

　　音樂作為一種獨(dú)有的藝術(shù)門類，是幼兒情感培養(yǎng)的催化劑，對于提升幼兒審美能力、形成高尚情操具有不可估量的作用。音樂審美能力的提高是同音樂能力的提高相互聯(lián)系的。很多歡快的音樂，幼兒們是很樂意去聽的。例如，在《采蘑菇的小姑娘》這首歌播放時(shí)，很多幼兒會(huì)不自覺的跟著節(jié)拍跳動(dòng)，或是拍手。幼兒在多次聆聽、充分享受音樂美的過程中逐漸對音樂產(chǎn)生興趣后，就會(huì)產(chǎn)生起強(qiáng)烈的表演欲，這是因?yàn)橛變旱那楦斜容^強(qiáng)烈而且外露。音樂教育不但可以激發(fā)起幼兒表現(xiàn)美的心情，還能夠培養(yǎng)幼兒積極向上、快樂的性格。

　　3、提高幼兒的綜合素質(zhì)

　　優(yōu)美的音樂教育，會(huì)對幼兒的性格產(chǎn)生影響，使幼兒自信、積極、樂觀、靈活，并進(jìn)而影響其品格的發(fā)展和形成，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的提高，并使其經(jīng)常處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。

　　4、提高幼兒的合作性

　　音樂教育，能夠在不經(jīng)意間培養(yǎng)幼兒的合作能力。比如在一些合唱過程中，任何一個(gè)孩子的"不和諧聲調(diào)"都會(huì)表現(xiàn)的特別突出和明顯，孩子們自然而然的會(huì)感覺到尷尬，并積極主動(dòng)的去改正。孩子們在演唱的過程中，不斷的改正自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)起對美的感知能力，逐漸樹立起合作的意識，充分的提高了幼兒的合作性，發(fā)展了幼兒的合作性品質(zhì)。

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