摘要：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，幼兒能從游戲中認(rèn)識周圍生活，培養(yǎng)獨(dú)立性、積極性、創(chuàng)造性和動手動腦的能力。游戲也是幼兒園最普遍的教育教學(xué)形式，通過游戲，幼兒能增強(qiáng)自身的社會意識，增強(qiáng)團(tuán)體合作的愿望，滿足幼兒認(rèn)知發(fā)展的需要。所以，游戲?qū)τ谟變航逃�有著不可估量的價值，每個早期教育工作者都應(yīng)該正確對待幼兒教育，正確合理地將游戲在幼兒園實(shí)施貫徹。

　　關(guān)鍵字：  幼兒園  游戲   存在的問題

　　引言：

　　在幼兒園中，游戲是最普遍的教學(xué)組織方式，幼兒形成健全良好的人格和生活習(xí)慣，依賴于幼兒園幼兒教師對幼兒游戲的合理指導(dǎo)和實(shí)施。幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)不一樣，作為幼兒教師應(yīng)適度調(diào)整游戲的難易度，實(shí)施個別差異的指導(dǎo)研究。

　　一． 游戲的概念

　　游戲指兒童運(yùn)用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體運(yùn)動和心智活動，反映并探索周圍世界的活動，有具體性、虛擬性、趣味性、自主性、社會性等特點(diǎn)，是幼兒的主要活動形式，對幼兒發(fā)展有重要意義。

　　二．游戲的重要性

　　（一）游戲是幼兒與外界交流溝通的媒介。 社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，凡事從小事做起，對于幼兒的自身社會教育更要從幼兒剛?cè)雸@的"自然人"狀態(tài)開始培養(yǎng)，能否順利地進(jìn)行社會交往反映了幼兒個體社會適應(yīng)能力的高低。幼兒接觸的人群少語言組織能力發(fā)育不夠，所以，只有通過日常生活中與同伴的游戲獲得一定的社會經(jīng)驗。

　　（二）游戲是幼兒學(xué)習(xí)社會文化，習(xí)得社會行為，積累知識經(jīng)驗的手段。幼兒教師只有樹立了正確的游戲觀，從幼兒的角度認(rèn)識到游戲?qū)τ谔岣哂變荷鐣�技能的重要性才能更好的促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在幼兒園見實(shí)習(xí)時，我們都可以發(fā)現(xiàn)幼兒在與老師與同伴交流游戲的過程中他們的行為和言語都會受到老師的影響，孩子的模仿能力極其高，所以幼兒教師要注意自己的言行舉止。

　�。ㄈ�）幼兒喜歡游戲不僅僅是因為游戲的形式適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更因為游戲能滿足幼兒的社會性需要，對這一課題的研究能更加鮮明的將游戲與幼兒社會性聯(lián)系起來從而得到更廣泛的重視，為以后的幼兒教育事業(yè)添姿添彩，也可以為幼兒教師和家長提供一些理論指導(dǎo)，更好地指導(dǎo)幼兒游戲，從而在游戲中得到鍛煉和成長。

　　三． 存在的問題

　�。ㄒ唬┰诖蠖鄶�(shù)的農(nóng)村幼兒園開展的游戲活動中，幼兒教師大多數(shù)扮演著"保護(hù)者"和"發(fā)號施令者"而不是基于觀察的支持者和引導(dǎo)者，在兒童游戲中沒有給予合理的干預(yù)和指導(dǎo)，使得游戲沒有達(dá)到應(yīng)有的教育價值。

　�。ǘ�）幼兒園游戲?qū)嵺`種類少，有些條件差的幼兒園，沒有足夠的游戲場地和材料，能給予幼兒玩的東西少之又少。

　�。ㄈ�）游戲時間短，有些幼兒園小學(xué)化教學(xué)傾向嚴(yán)重，未完，請點(diǎn)擊下載完整部分