人們常說，有一個好校長，就能帶出一所好學校。從文化意義上理解，就意味著：校長文化素養(yǎng)的優(yōu)劣，在很大程度上決定了學校文化品位的高低。對于幼兒園來說也是一樣，園長需要的不僅是熱情和責任感，更需要高品位的文化修養(yǎng)和教育智慧。

　　參加工作二十七年了，現(xiàn)回想一下自己的工作歷程，總結一下自己的文化修養(yǎng)和教育智慧，倍感欣慰。

　　師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，我就時刻嚴格要求自己，做到教書育人，為人師表；能勇于解剖自己的缺點和不足，不斷提高自身的素質和涵養(yǎng)；工作中從不遲到和早退，并虛心向有經(jīng)驗的教師學習，做到團結同事，關愛孩子。教育教學方面，多年的教學生涯煉就了我扎實的基本功，并積累了許多經(jīng)驗，讓我成為了教學骨干；工作中，能指導、帶動年輕教師，和他們交流、探索，研究新課改、新要領，制定新課程、新方案；生活中，和老師、孩子們打成一片，是老師和孩子們的好朋友。組織領導能力方面，我于2003年取得了山師大教育管理專業(yè)研究生進修班畢業(yè)證書，多年的副園長職務也鍛煉了我的組織領導能力，能做到以人為本，民主管理，以身作則，公平公正；幾年來，多次參加省市園長培訓班學習，不斷提升自身文化修養(yǎng)，善于捕捉文化信息，發(fā)掘文化資源，努力探索和構建適合本園的園本文化。

　　園本文化建設是幼兒園最高層面的建設，它引領著幼兒園各項建設，表現(xiàn)一個幼兒園的園風園貌，推進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質，是具有強大引導功能的教育資源。我們作為園長，應努力建設和提升自己幼兒園的園本文化。為了建設自己的園本文化，在實際工作中，我們不斷探索，大膽嘗試，通過幾年的努力，取得了一定的成績，得到了家長及社會各界人士的認可。

　　我園的園本文化建設主要從下幾方面做了嘗試：

　�。ㄒ唬┘訌娦�園環(huán)境文化建設。把幼兒園建設成為園內環(huán)境自然優(yōu)美，室內布置整潔舒適的育人樂園。

　　"教育優(yōu)先發(fā)展"，營造溫馨、充滿童趣的校園環(huán)境，讓孩子們在園中愉快地學習、生活成為我們的重點。大自然走廊--幼兒園的走廊、樓梯墻壁,分專題繪制了精美宣傳畫，藍天白云、紅花綠草，古靈精怪的小動物……使孩子們仿佛置身于大自然中，令人心曠神怡；作品展示長廊--幼兒的繪畫、手工作品制作成了一件件造型各異的藝術品垂掛在走廊天花板,令人賞心悅目……形成了充滿韻味的走廊文化；在適合位置懸掛了"園訓、園風、辦園理念、辦學特色"等宣傳牌；不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡教室的設施、設備；安裝了校園廣播系統(tǒng)和紅外線監(jiān)控系統(tǒng)，設立了宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍。組織教師搞好教室文化建設，室內布置講求實用性、裝飾性，設計了美觀實用的表格，懸掛張貼；墻壁以各班主題為線索設計，主題墻材料是孩子、家長、教師共同收集的，隨主題活動不同而改變，是一面動態(tài)的 "活墻"；教室內設有圖書角、玩具區(qū)等幼兒活動區(qū)域，每個班級都形成了自己獨特的文化風格。

　�。ǘ�）強化校園精神文化建設。拓展校園文化內涵，培育以人為本、引領發(fā)展的精神文化。

　　校園精神是校園文化的核心，是幼兒園的靈魂，是育人目標的高度概括。我們認真總結本園優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神。我們歸納提煉了富有幼兒園特色的辦園理念、園訓、園風、教風和學風；請專人設計了園服、園徽，創(chuàng)作了具有激勵性的園歌；定期組織優(yōu)秀教師、"文明班級"評選活動；利用宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站、走廊等對教師、幼兒和家長宣傳師德先進事跡、未完，請點擊下載完整部分。