摘 要：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要指出》："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"也就是說，兒童的安全是一些發(fā)展的障礙，影響了幼兒園及幼兒的發(fā)展。只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展�！毒V要》之所以將安全問題放在幼兒園工作的首位，不外乎兩方面的原因：首先人身是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差則談不上人的發(fā)展或良好發(fā)展。其次最近幾年幼兒園不安全事件屢屢發(fā)生，意外的傷害已經(jīng)影響幼兒的身心發(fā)展，也影響了家長(zhǎng)的一些觀念，讓一部分的家長(zhǎng)不信任幼兒園等，這一切都將影響幼兒的教育，甚至幼兒教育事業(yè)前進(jìn)的步伐。因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，改善家長(zhǎng)觀念，完善幼兒園安全工作成為一種必要。

　　關(guān)鍵詞:安全管理；幼兒意識(shí)；安全教育；一、幼兒園開展安全教育的目標(biāo)和要求：

　　《剛要》中指出幼兒安全的重要性，這就指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的地位。其中讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)好自己是《綱要》在教育中提出的總目標(biāo)之一。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育迅速，但還不完善，可塑性強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)弱。因此，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自護(hù)能力是幼兒園健康的根本保證，下面筆者根據(jù)不同的年齡階段提出了一下的幼兒安全教育目標(biāo)：

　　1、小班：

　�。�1）不遠(yuǎn)離成人，不要陌生人的東西，不跟陌生的人走。

　　（2）不接觸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)的地方。

　�。�3）懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時(shí)靠右行，不擁擠。

　�。�4）不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。

　�。�5）身體不舒服時(shí)能主動(dòng)告訴成人，有打針吃藥能治病防病的意識(shí)。

　　2、中班：

　　（1）知道自己的幼兒園，爸爸媽媽的姓名，家中的電話號(hào)碼，住址，與家人走散時(shí)懂得找民警幫助。

　�。�2）不完危險(xiǎn)的游戲，注意保護(hù)自己不受傷害，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避和求助。

　�。�3）不吃不清潔食品，知道保護(hù)自己的身體器官。

　　（4）配合成人治病和防病。

　　3、大班:

　�。�1）認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

　�。�2）初步了解自己身體各部分的功能，知道簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

　　（3）了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí)，通過衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

　　二、盡管以上的安全教育目標(biāo)在人們的意識(shí)里存在，但是在當(dāng)今幼兒的安全意識(shí)教育中仍然存在很多的問題：

　　現(xiàn)在的家庭教育中有很多家庭都存在一種弊端：如，父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任。有很多的家長(zhǎng)或者長(zhǎng)輩總是不厭其煩的告訴孩子："這樣很危險(xiǎn)你不能做"，而孩子本身很少關(guān)心自己的問題，孩子總覺得有大人在什么都不用管。如果這樣讓孩子形成了習(xí)慣，自己分不清什么是安全不安全，什么是危險(xiǎn)，那么家長(zhǎng)和教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬無一失。筆者認(rèn)為家長(zhǎng)和教師既不能時(shí)時(shí)刻刻地跟在孩子的后面也不能因?yàn)榕鲁鍪露�限制孩子的行為。其�?shí)千百般照顧，不如自護(hù)。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒安全的責(zé)任，同時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　所謂安全意識(shí)：是指幼兒對(duì)安全只是的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。為什么要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)呢？筆者認(rèn)為有這幾個(gè)方面：

　　1、為了達(dá)到《綱要》中幼兒安全教育目標(biāo)，提高幼兒的自護(hù)能力。

　　2、（1）《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》中指出幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身體的各種機(jī)能水平較差。3～6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，運(yùn)動(dòng)水平較低，協(xié)調(diào)性差。

　�。�2）幼兒安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無法預(yù)見。如有的幼兒在滑梯上推小朋友；有的小朋友不顧翹翹板另一端的小朋友，自己突然走開等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。

　�。�3）幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物都非常感興趣。但他們又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此容易發(fā)生意外事故。

　�。�4）家長(zhǎng)的過分包辦，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)前的獨(dú)生子女，在家里有很大一部分都是小公主，小少爺型的，飯來張口，衣來伸手。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數(shù)較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導(dǎo)致幼兒園事故時(shí)有發(fā)生。

　　三、幼兒園的安全管理除了培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)外還有很都重要的方面，解決幼兒園安全管理中存在的問題，筆者有以下建議：

　�。ㄒ唬┙�立安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)幼兒園安全管理工作落實(shí)到位。

　　首先成立一支由園長(zhǎng)親自牽頭擔(dān)任組長(zhǎng)、后勤主任、保健醫(yī)生、炊事員各班班長(zhǎng)為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)作為幼兒園安全工作的首要負(fù)責(zé)人，要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全工作的落實(shí)。讓各個(gè)成員從各自的工作層面，以檢查發(fā)現(xiàn)，督促為重點(diǎn)展開工作。在安全管理上形成層層有人管，級(jí)級(jí)有落實(shí)，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。