--以某市A、B兩所幼兒園為例

　　【摘要】在當(dāng)今社會，動畫片以強大的活力占據(jù)了幼兒的生活世界，對幼兒的發(fā)展也有著巨大的影響。動畫片被引入到幼兒園教育領(lǐng)域中，納入了幼兒教育工作者的教育視野。本研究運用質(zhì)的研究方法，抽取了某市兩所幼兒園，對其動畫片運用現(xiàn)狀進行研究，了解到動畫片在幼兒園教育中有著較強的教育作用，同時，也存在著一些問題，最后提出了本人的一些建議。本研究結(jié)果對幼兒園一線教師具有一定的實踐指導(dǎo)價值。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒教育；  動畫片；  運用；

　　隨著科技水平的迅速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，電視、影碟機走進了千家萬戶，成為影響家庭的強有力的媒介。在電視發(fā)展變化的大態(tài)勢下，動畫片發(fā)展?fàn)顩r良好，它已經(jīng)進入兒童生活之中，成為當(dāng)代幼兒生活不可缺少的重要內(nèi)容。

　　一、問題的提出

　　(一) 研究背景

　　在當(dāng)今社會，動畫片以強大的活力占據(jù)了幼兒的生活世界，觀看動畫片已是幼兒一日生活中的大事，它對幼兒身心發(fā)展的影響也越來越被引起關(guān)注。幼兒園把動畫片引入教育領(lǐng)域中，納入幼兒教育工作者的教育視野。唐曉娟探尋了幼兒與動畫片的關(guān)系，由關(guān)系推理出的動畫片之于幼兒的價值。[1]吳振東等人全面的分析了動畫片對幼兒身心發(fā)展的影響。[2]不少研究者對動畫片進行教育專著性的研究。鐘偉等研究者紛紛從"幼兒園語言文學(xué)教育"的角度，根據(jù)動畫片生動形象、具有童趣、通俗易懂的特點，對動畫片在幼兒園語言教育中的應(yīng)用進行了較系統(tǒng)的深入研究。[3]陳秋玲等對動畫片觀看指導(dǎo)與組織教學(xué)做了詳細的介紹，在客觀上有力地推動了動畫片在幼兒園教育中的應(yīng)用。[4]筆者在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)，動畫片在幼兒園被廣泛運用，但是其運用狀況值得我們深思，基于這樣的認識，筆者認為有必要對當(dāng)前幼兒園教育中動畫片運用的現(xiàn)狀進行相關(guān)的調(diào)查。獲得幼兒教育工作者如何運用動畫片的第一手資料，對資料進行整理分析，從而為幼兒教育工作者提出一些有建設(shè)性的意見，引起幼教工作者對幼兒園教育中動畫片運用的重視。

　　(二) 幼兒教育中動畫片運用的意義

　　觀看動畫片已是幼兒一日生活中一項重要的"大事"，其對幼兒身心發(fā)展的影響也越來越引起人們的關(guān)注。作為幼兒教育的專門機構(gòu)--幼兒園，將動畫片納入幼兒園教育中，有著其獨特而深遠的現(xiàn)實意義。

　　在這個五彩繽紛的信息時代，動畫媒介所傳播的信息是豐富多樣的，但是這些信息并不是幼兒都能夠接受的"正面"信息。有的超出了幼兒的認知水平與經(jīng)驗水平，為幼兒所不能理解，有的則是幼兒不宜接觸的不良信息。因此，動畫片納入到幼兒園教育中，教育工作者要進行有效的利用，并使幼兒從中受益。

　　1．動畫片運用有利于幼兒語言學(xué)習(xí)

　　幼兒園的孩子正處在生長發(fā)育時期，由于自身的心理特點，喜愛新奇、富有動感、色彩鮮艷的事物，他們的感官需要一定的刺激才能引起注意，同時他們的語言水平正處于一個飛躍發(fā)展的關(guān)鍵時期。而動畫片所具有的引人入勝的畫面、美妙的音樂、生動的語言，容易被幼兒接受，也正好可滿足幼兒興趣的需要，能有效地激發(fā)幼兒活動的興趣。興趣是驅(qū)使幼兒進行學(xué)習(xí)的主要動機，幼兒只有對活動有了興趣，他們才能積極地參與投入到目前所進行的活動中去，動畫片為幼兒接受這種良好的感官訓(xùn)練和語言發(fā)展提供了機會。

　　其次，動畫片的運用能擴展幼兒的詞匯量，并為幼兒詞匯的擴張，提供了一個語言和圖景相結(jié)合的教育模式。對幼兒來說，特別是那些復(fù)雜、抽象的新詞，動畫片往往通過特定的情景來表達它的詞意，其效果往往優(yōu)于語言解釋的教育方式。[5]在無意識的模仿中，幼兒增進了對詞匯的理解和記憶。動畫片還為幼兒提供了有意識的傾聽，并在實踐中訓(xùn)練了傾聽技能的機會。

　　2．動畫片運用有利于對幼兒審美能力的培養(yǎng)

　　動畫片具有直觀的、形象具體的、鮮明突出的、多元的形式美，如色彩、構(gòu)圖、形象設(shè)計、動作造型、音樂配音、畫面變換、節(jié)奏等，符合了幼兒審美的心理特點。我們從幼兒在觀看動畫片時的那種目不轉(zhuǎn)睛投入、高度集中的神情表現(xiàn)的觀察中，便可看出幼兒已被動畫片強烈的形式美所深深吸引。應(yīng)該說，能將這種既可視，又可聽，既可動，又可靜的(定格欣賞)形式美有機地揉成一體，展現(xiàn)給幼兒，這是作為一種綜合藝術(shù)形式--動畫片與其他審美載體相比所獨具的優(yōu)勢。[6]這種美所給幼兒帶來的強有力的審美沖擊，有助于幼兒更直接更進一步地去感受動畫片所承載的內(nèi)在美。

　　優(yōu)秀的動畫片所蘊涵的內(nèi)在美，其實質(zhì)就是一種對善的人性美的宣揚。[7]比如《貓和老鼠》便是以幽默、風(fēng)趣、充滿想象力和動感美的畫面，它形象化地折射出人類社會的真善美與假惡丑，兒童在欣賞中的笑聲不僅是對其滑稽的表演、夸張的動作等熱鬧形式的回應(yīng)，也是對其內(nèi)涵的領(lǐng)悟和接受�？梢哉f，既感受到動畫片的形式美的同時，又透過形式美去領(lǐng)悟其所包含的內(nèi)在美。

　　3．動畫片運用有利于幼兒認知發(fā)展

　　動畫片在內(nèi)容上是極其豐富多樣的，從天上到人間，從微觀世界到宏觀世界，從宇宙、地球、土地、人類等各領(lǐng)域的一些基本原理知識都有可能涉及，它可以以一種生動活潑的形式走進幼兒，擴大幼兒的信息量，開闊幼兒的眼界，促進幼兒認知的發(fā)展。