講大道理小班的幼兒是聽不懂的，但是故事對他們的影響還是很大的，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調(diào)適，能鼓舞孩子上進。兒歌因其極其短小精悍，簡單易懂而且讀起來朗朗上口、深受孩子們的喜歡。可以使用兒歌來引起幼兒的興趣，幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領。"幼兒在自念兒歌的同時進行了自檢，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)我班幼兒穿錯鞋的現(xiàn)象幾乎看不見了。

　　旋律優(yōu)美的歌曲每個人都會喜歡，小班幼兒同樣也是，同時小班幼兒的思維具有形象化、擬人化的特點，我們可以選擇或創(chuàng)編適合的歌曲，會達到意想不到的教育效果。

　　4. 家園配合，共同培養(yǎng)幼兒良好行生活習慣的養(yǎng)成。

　　培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在行為習慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。往往有些幼兒在園表現(xiàn)非常好，能自覺遵守幼兒園的規(guī)則制度，而在家由于父母嬌寵慣養(yǎng)，規(guī)定往往難以執(zhí)行。所以，在行為習慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合、協(xié)調(diào)一致、始終不渝地堅持下去。著名教育家陳鶴琴指出："良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應負重要的責任。" 因此我們在工作中經(jīng)常與家長一起研究、探討、溝通孩子的教養(yǎng)問題，如開設家校通幫助家長了解幼兒園的教育動態(tài)，幼兒園的生活常規(guī)及對孩子的行為習慣要求；利用家長開放日讓父母更加了解自己孩子在園、在家的表現(xiàn)；定期召開家長會導家長用科學的育兒方法，創(chuàng)設溫馨和諧的家庭教育環(huán)境，循序漸進，堅持做家園共育，直到良好的習慣在孩子身上根深蒂固。

　　總之，良好生活習慣培養(yǎng)的過程是一個長期的過程，它需要教師和家長的共同配合，它需要我們有長久的耐性、堅實的態(tài)度、和藹的言語，還要有一顆愛孩子、包容孩子的心。只要我們持之以恒，一定可以通過培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣來促進幼兒身心健康的發(fā)展。英國作家薩克雷說過："播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運"。讓我們在幼兒的心田這塊神奇的土地上，播種下希望的種子，讓孩子們收獲到一生的幸福。