通過講故事，聽故事這一語言活動，孩子們不僅知道了各種有趣的事情，還增加了詞匯量，說話清楚了，完整了，自信心也增強(qiáng)了。

　�。ㄈ�）注重在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

　　小班的孩子模仿能力強(qiáng)，他們喜歡模仿成人的活動。因此，在自主性活動中開設(shè)了兩個娃娃家和好幾個活動區(qū)域。

　　在一開始玩游戲的時候，孩子們在娃娃家只知道要扮演娃娃家的爸爸或媽媽，而且在游戲時也不會進(jìn)行語言上的交流，只是在娃娃家走來走去，于是我在幼兒玩過的游戲后請幼兒回去觀察爸爸媽媽在家要做些什么事情，在吃東西前會怎么說。在玩游戲時我又以客人的身份去做客，和他們在游戲中交談，引導(dǎo)他們在游戲時用語言來表達(dá)自己要做的事情。還生成了小主人和小客人的主題活動，在主題活動中開展"鴨哥哥請客"等一系列活動，使幼兒在游戲時知道怎么去做好娃娃家的主人和客人，怎么正確地使用禮貌用語進(jìn)行交往。孩子們在游戲中不僅獲得了游戲的樂趣，更重要的是他們的語言能力在不斷提高。

　　二、再談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小班幼兒集體意識的培養(yǎng)

　　集體，顧名思義就是有組織的人群集體。一個幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，就是由個體存在向集體生活轉(zhuǎn)化的過程。怎樣讓一個幼兒盡快喜歡這個集體，適應(yīng)集體生活呢？我試圖從"愛與束縛"這對矛盾入手，加強(qiáng)孩子集體意識的培養(yǎng)，促進(jìn)其人格的完善。

　�。ㄒ唬┰诩�體中營造愛的氛圍，讓孩子樂意參與集體活動

　　剛?cè)鐖@的幼兒大多愛哭，他們究竟為什么哭呢？主要是害怕，膽小及離開親人的恐懼心理所致。作為老師，要以十二分的耐心和愛心去撫慰每一顆幼稚的心靈。通過撫摸，摟抱等身體動作加之親切，溫柔的話語細(xì)細(xì)地滋潤那渴望親人愛撫的心。在日常生活中，教師經(jīng)常摸摸孩子的頭，親親他的臉，問一問他渴不渴，餓不餓，要不要大小便，使幼兒覺得老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛護(hù)他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立親切感，信任感。

　　在活動中，教師要想盡一切辦法引起幼兒的興趣，如：游戲，玩具，玩具，教師自身的素質(zhì)，從而讓孩子在輕松，愉快的氛圍中參與活動。并針對每個幼兒的不同情況，設(shè)計(jì)出不同層次的內(nèi)容。讓幼兒在自己的能力范圍內(nèi)經(jīng)過努力取得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，從而愿意參加集體活動，喜歡集體活動。

　�。ǘ�）加強(qiáng)紀(jì)律約束，樹立規(guī)則意識

　　一次在戶外活動，我班的小小獨(dú)自離開了集體，待點(diǎn)人數(shù)的時候發(fā)現(xiàn)少了個小朋友，于是我們四出尋找，發(fā)現(xiàn)他蹲在大樹下看螞蟻。而他正看的起勁，根本沒有意識到離開集體的可怕。雖然孩子找到可，但是這件事卻給我留下了一連串思索："只要有愛，不要約束行不行？"俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓"首先我就小小離開集體這一事情讓幼兒討論，："離開老師和小朋友會怎么樣？"讓孩子知道在集體中最安全，小朋友不能隨便離開集體。并指定了一系列常規(guī)，讓孩子學(xué)會控制自己的行為和情緒，知道幼兒園是個大集體。集體中有許多小朋友，不能因自己的行為影響和干擾他人。如；安靜午餐，午睡，喝水要排隊(duì)，玩具要輕拿輕放，在集體環(huán)境中，不要隨便發(fā)脾氣和大聲喊叫等等。

　　另外，要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，盡量讓孩子自己的事情自己做。首先我們從家長入手，通過家長會，家長園地的方式隨時為家長提供哦誒樣幼兒獨(dú)立自主的教育小方法，逐步改變家長的教育觀念和方法。其次，在集體生活中，教師盡量要放手讓幼兒自己做事情，或在成人的幫助下完成一份任務(wù)。如培養(yǎng)孩子自己吃飯，擦嘴，自己喝水，自己大小便等，并在逐步建立值日生制度，開始階段由老師或者集體選舉產(chǎn)生值日生，逐漸形成制度，每天有個固定的值日生，明確值日生的職責(zé)，樹立為集體做事光榮的風(fēng)氣。

　　三、感受集體力量，體味集體樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛集體的情感