在我們這個文明古國，有一句話："禮多人不怪"，要想培養(yǎng)一個品質(zhì)優(yōu)秀的孩子就要幫助孩子學習使用禮貌用語。學會講禮貌用語，孩子自然會養(yǎng)成有禮貌的習慣，也可以成為禮貌待人的一種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出來。哪我們就不愁培育不出一個品質(zhì)優(yōu)異的好孩子了！

　　現(xiàn)代社會有人"看得破，忍不�。幌氲玫剑�做不來"。明知隨地吐痰不對偏吐；明知不能闖紅燈偏闖；明知公共場合不能大聲喧嘩偏大聲。這無疑是從小因缺"禮鈣"導致的內(nèi)控力差的表現(xiàn)。內(nèi)控力是優(yōu)秀品質(zhì)的分泌物，要想培養(yǎng)一個具有內(nèi)控力和品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子就要從"禮貌"做起。

　　對于一個剛剛學著認識社會，世界的無知兒童少年來說，怎樣才能給他們補好"禮鈣"呢？我想應該從以下幾個方面入手：

　　一、提高家長的意識，減少溺愛，用正確的方法教育孩子現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，家中往往是寵愛有加，常常把他們像小皇帝一樣對待，但家長們會忽略一個很重要的問題--自己是孩子最早的啟蒙老師，自己的一言一行對孩子的影響至關(guān)重要。我有一個剛會說話的小孫女，在家時常用"臭婷婷"來逗他玩耍，她會高興的笑個不停。有一天我剛下班，孫女看見我高興的先笑了笑，然后用手捂起小嘴說"臭爺爺、臭爺爺"說完就跑了，我剛想問她跟誰學的，又想起我說的"臭婷婷"這才恍然大悟。所以暗暗對自己說：你說什么孩子會跟你說什么；你干什么孩子會跟你學什么。再想想其他的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽如果出現(xiàn)這樣的問題好多會自豪的想到孩子可愛，說不定還會夸上幾句。這樣對孩子又有什么好處呢？有的家長覺得小孩子懂什么，給他們解釋也沒用，都是浪費唇舌。其實幼兒學習的特點，是在無意中學習和模仿的。孩子最初并不懂得哪些是禮貌語言，哪些是不禮貌的語言。所以說父母、爺爺、奶奶的言行對孩子的成長起著舉足輕重的作用，我們當家長的不能把孩子不懂事的話當成是一種"可愛"，我們要提高自己教育孩子的意識，把我們平常認為在家中說感覺多余的禮貌用語不妨也用一用，從而更正確的去教育孩子。

　　二、老師要以身垂范，樹立榜樣在幼小的孩子們看來，老師就是無所不能無所不知的"神人"。老師的一言一行時刻影響著他們，比如說某老師平常有什么口頭禪，他的學生肯定也會說。所以我們要根據(jù)少年兒童對我們的崇拜和模仿能力強的特點，首先要提高自己的內(nèi)控力，時刻以禮行事，其中包括對自己學生的態(tài)度都要以禮相待。讓學生可以感受到禮貌存在于他們的身邊，從模仿自己的老師開始學會用禮貌對待今后所遇到的所有問題。

　　三、教會孩子正確的運用禮貌語，防止"鸚鵡學舌"禮貌用語是用于人與人交往的語言，會說不難，但是如何正確的使用對于有的孩子來說就不那么簡單了。記得一天早上，平時比較調(diào)皮的高博哭哭啼啼的跑到我的身邊，邊哭邊說："吳老師，甘旺打我了。"于是我來到甘旺的身邊，"甘旺，是你打人了嗎？為什么呢？""老師，他踩我的腳了！"甘旺說。"我不是故意的！"高博委屈的說。"可是他一哭的時候我就說對不起了"這一次甘旺的口氣有些理直氣壯！"甘旺，那我讓高博打你一下，再讓他說對不起你愿意嗎？"甘旺低下了頭不講話了�？矗『⒆硬皇遣欢�，他是拿禮貌用語當作保護自己的武器了，所以沒有半點的歉意！認為只要自己說了禮貌用語就萬事大吉了。即使是自己的過錯也沒事了。為了不讓學生只是學會"鸚鵡學舌"我們不僅要教會他們禮貌用語，還要讓他們真正懂得禮貌的含義。

　　另外我們還應該培養(yǎng)孩子們，正確、敏銳的語感能力，尤其要善于察覺說話是否合乎禮貌，比如某長輩向你提了一條意見，你為了表示同意就說："您的意見是正確的，我要好好考慮。"咋一聽沒什么，稍加琢磨問題就來了--好大口氣，一種領(lǐng)導的口吻，讓人不能接受，所以語感能力不強可能好多事情會讓你辦的適得其反。