摘要：愛心是教師的靈魂，是當好教師的關鍵。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。教師只有不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到寓德于教,為人師表。

　　關鍵詞：言傳身教    愛心    師德

　　人常說："經(jīng)師易找，人師難求。"任何教育改革如果忽略了教師的因素，都不會取得真正意義上的成功。教師，人類靈魂的工程師。塑造孩子的心靈，我們將如何去做呢?以下談談我的幾點看法：

　　一、言傳身教是對學生進行思想品德教育的關鍵

　　"喊破嗓子，不如做出樣子，"這是大家常說的一句話。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生的心目中占有非常重要的位置。"言傳"和"身教"是相輔相成的，同時作用于受教育者�？梢栽O想，一個教師對學生講解《國旗法》頭頭是道，愛國之情溢于言表，而每逢升國旗卻不是遲到就是與其他教師講話，其德育效果如何，不難想象。要求學生著裝整潔，自己則披散衣服，要求學生勤于修剪頭發(fā)，而自己則頭發(fā)蓬松，要求學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，而自己則亂扔煙頭紙屑，這怎么能獲得學生的認同，怎能完成育人的工作�？鬃釉唬�"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。

　　在校園里，雖然校園環(huán)境多數(shù)時候干凈整潔，但部分學生在行為規(guī)范方面自律性較差，亂扔亂吐現(xiàn)象在雙休日檢查力度較薄弱的時候，表現(xiàn)得尤為突出。為此，教師沒少費口舌，學生卻不一定能聽得進去，如若學生看見老師彎下腰來撿起過道上，操場邊的一張張小紙片，不可能不會受到心靈的感觸吧！在教師這樣細微的動作中，學生會意識到保持環(huán)境衛(wèi)生是每一個人的責任，每個學生都會在你這一彎腰之際，在心中產(chǎn)生集體責任感，這種教育的效果勝過千言萬語，言傳身教讓教師與學生之間建立起了平等合作的新型師生關系。其主觀動力是愛心，馬克思說："愛就是陽光"，教師應對學生有深切的愛，才能不斷地提高教育藝術，捕捉教育時機因勢利導。

　　作為教師，不僅是文明的向?qū)�，也是文明的傳播者，教育學生并不是完全靠說大道理，更多的是從日常生活中的點點滴滴的小事來教育學生，每位教師應通過言傳身教教給學生樹立良好形象。

　　二、"愛心"加"耐心"，弘揚師德

　　"十年樹木，百年樹人，"踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的"育人之路"。弘揚師德，"愛生"是核心。師德有千條、萬條，熱愛學生應該是第一條。農(nóng)村的孩子，多數(shù)家庭條件較困難，對這樣的學生教師不僅要從思想上關心他們，更應從行為上關照他們，送他們一本學習資料，也許這是小事，但卻非常有說服力，不僅能讓一個學生親近你，還會讓全班學生對你產(chǎn)生親近感。在探究一些后進生和一些優(yōu)秀生的成因的過程中，莫不與教師在教育教學中的情感因素有關，作為一名教師，我們的職責就是用一顆愛心去塑造每一個學生的心靈，愛好學生容易，而愛有問題的的學生就難了。所以，在日常的教學過程中我們應學會說十句話：一、為痛苦的學生說句安慰話；二、為孤獨的學生說句溫暖話；三、為膽怯的學生說句壯膽話；四、為自卑的學生說句自豪話；五、為迷惘的學生說句開導話；六、為沮喪的學生說句鼓勵話；七、為受困的學生說句解圍話；八、為偏激的學生說句冷靜話；九、為懶惰的學生說句鞭策話；十、為受冷落的學生說句公道話。

　　塑造孩子的心靈是一個艱巨而漫長的過程，我們要有耐心去慢慢感化他們，我們應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，用我們的愛心和耐心，展現(xiàn)出教師這一神圣職業(yè)的人格魅力。

　　三、重視對學生的信心教育，努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點