《綱要》中明確指出"要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象"。繪畫是幼兒最樂于接受的一種藝術表現(xiàn)形式，因此，幼兒繪畫教學要適應新的教學要求，要為幼兒奠定良好的素質基礎上發(fā)揮其積極的作用。一學期以來，我們在新理念的指導下，進行了幼兒主題繪畫活動的專題研究，力求通過一系列的研究和實踐，探索出一些使幼兒自主、全面發(fā)展的有效教學方法。經過一學期的研究、學習、實踐、討論和反思，使我們逐漸澄清了對主題畫的認識，摸索出了一些行之有效的指導策略。

　　一、選擇幼兒感興趣的繪畫題材 。

　　中班幼兒的學習動機感性多于理性。他們通常是憑著興趣去主動探索和學習的。在組織繪畫活動時，如果選擇了幼兒感興趣的題材，活動就成功了一半。那么怎樣選擇孩子感興趣的繪畫題材呢？首先，選擇的題材內容來源于孩子的生活符合孩子的認知水平及年齡特點。如：《我的好朋友》、《小朋友愛鍛煉》、《快樂六一》、《可愛的小烏龜》、《可愛的小雞》等。這樣的題材接近孩子的生活經驗，是他們感興趣的，"我和我的好朋友"是幼兒親身經歷的，幼兒與好朋友之間有著豐富的生活經驗。因此，幼兒才會產生自己獨特的、深刻的情感體驗，形成自己的想法。另外，活潑可愛的小動物是小朋友的最愛，因此，這些不僅能激幼兒的創(chuàng)作熱情，還能為幼兒提供表現(xiàn)的空間，并能發(fā)揮自己的表現(xiàn)力。其次，選擇的題材內容應給幼兒自主的空間，能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。中班的幼兒富于想象，沒有太多的約束。他們認為好看的就是合理的，他們認為好玩的就是可行的。因此富于幻想的題材，也是他們愛表現(xiàn)的。如：《森林的故事》、《我和小鯉魚》等在引發(fā)孩子大膽想象的同時，能表現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力。

　　二、主題畫中目標的定位。

　　以往我們一般在主題畫中不能清楚的體現(xiàn)目標意識，我們總是只靠一個預先確定的標準來要求、評價幼兒，希望所有幼兒能完成同樣的任務，形成同樣的技能�？墒牵�我認為目標的制定要有一定的層次性。一個目標的定位，首先要考慮的是幼兒的接受水平,已有的知識經驗和技能，觀察分析幼兒的發(fā)展情況,了解幼兒的興趣取向等，要針對不同水平的幼兒制定不同的目標。其次是教師要深入理解把握幼兒主題畫的核心價值。以孩子為主，正確理解主題畫的核心價值，要給孩子自由想象和充分表達的機會和條件，讓幼兒為表達自己的想法而畫，而不是被動模仿。

　　三、采取適當的方式有效的指導幼兒繪畫。

　�。ㄒ唬┌盐蘸谜勗挱h(huán)節(jié)，梳理幼兒已有經驗，形成自己的想法。

　　在談話環(huán)節(jié)中，教師應合理有效的組織談話活動，它是調動、梳理幼兒已有的生活經驗，幫助幼兒形成自己的想法的必要手段。教師要做到心中有數，注意談話的目的性、計劃性、靈活性，要注意談話的時間不要過長，圍繞著中心話題去談，教師可以充分運用肢體語言以及表情感染幼兒，調動幼兒談話的積極性，并且要為幼兒創(chuàng)設一個自由的、寬松的談話氛圍，使幼兒能夠樂意說、愿意講，同時教師也要表現(xiàn)出極大的興趣，喜歡聽幼兒的談話。通過談話，了解幼兒關于今天主題的不同關注點及經驗，分析可能遇到的問題，激發(fā)興趣，幫助幼兒明確要表現(xiàn)的是什么？怎樣表現(xiàn)？需要什么樣的支持與幫助，便于在繪畫過程中提供材料的支持和給予適當的幫助。另外，在談話環(huán)節(jié)中，教師的提問至關重要，要注意提問的目的性一定要強，并且提出的問題應根據我們想提升的經驗也就是難點展開談話，而且應層層追問，幫助幼兒實現(xiàn)自己的想法，提升前期經驗。防止幼兒談話跑題，使幼兒形成自己的想法，確定繪畫內容。如：主題畫《我的好朋友》在談話過程中，圍繞此次活動的重點和難點合理有效地組織談話活動，從而調動、梳理幼兒的已有經驗，幫助幼兒形成自己的想法。首先為幼兒創(chuàng)設寬松、自由的談話氛圍，其次，利用啟發(fā)、開放性的問題："你的好朋友是誰？""你喜歡和他玩什么？""你們是怎樣玩得？"利用提問幫助幼兒明確自己要表現(xiàn)什么，怎樣表現(xiàn)，從而確定繪畫的內容。