A原有的游戲材料幼兒已經(jīng)不感興趣了                    B原有的游戲材料損壞了

　　C原有的游戲材料的預(yù)設(shè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，或根據(jù)計(jì)劃更換  D根據(jù)幼兒活動(dòng)中新的需要

　　17、您大概在一個(gè)游戲材料投放使用多久后就開(kāi)始著手調(diào)整或者更換？

　　A 1個(gè)月左右    B 2個(gè)月左右  C半個(gè)月左右  D 3個(gè)月左右   E其他（自填     ）

　　18、您對(duì)活動(dòng)區(qū)游戲材料全部更換完畢需要

　　A一個(gè)學(xué)期的時(shí)間  B 2個(gè)月左右時(shí)間  C 1個(gè)月左右時(shí)間  D半年左右時(shí)間

　　19、您覺(jué)得對(duì)目前材料更換的頻率滿(mǎn)意嗎？

　　A很滿(mǎn)意   B不太滿(mǎn)意   C不滿(mǎn)意

　　20、您班級(jí)的現(xiàn)成游戲材料的購(gòu)置方法是？

　　A園方統(tǒng)一采購(gòu)                  B園方和班級(jí)共同商量購(gòu)置

　　C帶班教師開(kāi)除清單由園方購(gòu)置    D經(jīng)費(fèi)分到班級(jí)，由帶班教師自己購(gòu)置

　　21、您認(rèn)為您班級(jí)投放游戲材料對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是否具有探索性和挑戰(zhàn)性？

　　A 有     B 有時(shí)有   C 沒(méi)有

　　22、您班的幼兒在操作游戲材料時(shí)，出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象的次數(shù)？

　　A 經(jīng)常   B 較多    C 偶爾     D 沒(méi)有

　　23、游戲中幼兒是否存在無(wú)所事事的現(xiàn)象？

　　A 經(jīng)常   B 較多    C偶爾   D沒(méi)有

　　24、您班級(jí)游戲材料中新舊游戲材料的比例為？

　　A 1:1     B1:2      C1:3      D1:5     E1:10    F其他：（自填＿:＿）

　　25、您班級(jí)的幼兒在游戲時(shí)是否會(huì)對(duì)游戲材料進(jìn)行創(chuàng)新玩法？

　　A 經(jīng)常   B 偶爾    C基本沒(méi)有

　　26、您認(rèn)為活動(dòng)區(qū)游戲材料的種類(lèi)在投放時(shí)，是否應(yīng)該做到越豐富越好？為什么？

　　27、請(qǐng)問(wèn)您投放游戲材料的初衷是什么？

　　28、您認(rèn)為您在投放游戲材料的時(shí)候，都存在哪些困惑或問(wèn)題？

　　The Research of Kindergarten put the play materials in Tangshan

　　GuoXiaoqing      Directed by the lecturer LiuXiaoshuang

　　Abstract   The game is the basic way of life of children, almost all children are like the game, while in the game, the play materials is a tool for children, is the intent of the material carriers of teacher education. Children in the operation of the game materials, playing with the cognitive process of constructing their own structure, through the use of play materials in the study. If the material put the game properly, there will help to stimulate children's game activities, let the play materials and children's game activities truly interactive up. In this study, the "Tangshan placement of nursery play materials" investigation and analysis, found on the problems existing in the game materials, and puts forward the strategy to solve these problems. Kindergartens and teachers for the future in the game on the launch materials provide certain theoretical basis and guidance.