目的：觀察幼兒對(duì)材料的興趣，參與情況。

　　時(shí)間材料幼兒姓名活動(dòng)效果連線李文浩點(diǎn)與物的對(duì)應(yīng)連線較好，立方體、長(zhǎng)方體、圓錐的連線不理想數(shù)物對(duì)應(yīng)戚國(guó)遠(yuǎn)、周莎基本完成：數(shù)字2對(duì)應(yīng)拿兩條魚(yú)等連線羅兵完全正確，速度較快數(shù)物對(duì)應(yīng)王智溢能夠找到相對(duì)應(yīng)的物，如2+3中“2”“3” 都能找到，但是結(jié)果在小數(shù)字內(nèi)能夠算對(duì)，超過(guò)10就有困難了圖形朱茵婷把一樣形狀、顏色一樣的圖形分別找出來(lái)寫相鄰的數(shù)字夏天卡片“ 5 ”，當(dāng)中是5，要求幼兒在兩邊寫出5相鄰的數(shù)字，夏天寫了6、7。小數(shù)字2、3、4的相鄰都能寫對(duì)，5以上基本錯(cuò)誤。

　　數(shù)的分合汪磊完成的很好，速度也相當(dāng)快鐘楊振民能夠根據(jù)鐘的指針正確說(shuō)出總和分析：

　　記錄了部分新材料的幼兒活動(dòng)情況。每次去數(shù)學(xué)區(qū)的孩子都會(huì)選擇連線，而且會(huì)玩好幾次。對(duì)數(shù)物對(duì)應(yīng)的材料也比較感興趣。對(duì)圖形的興趣不大，每次選擇圖形的較少。鐘的材料，似乎太簡(jiǎn)單了，孩子只玩一下就沒(méi)有興趣再玩。

　　對(duì)策：調(diào)整部分材料