進入夏秋季節(jié)，在班上組織幼兒的半天生活中，我比較注重在課間活動時，除了正常的活動外，還盡可能讓幼兒多喝水，以保證身體內(nèi)有充足的水分。

　　但最近一段時間，卻發(fā)現(xiàn)班里的一部分幼兒在課間活動時，只忙于玩那些新購置的玩具，而常常忘了喝水，要我不斷地提醒和追問。這時候，有少數(shù)幼兒就隨口應(yīng)付，說已經(jīng)喝過了。我有點不相信，把他們的杯子拿過來檢查，我想，要檢查他們的杯子，他們就一定會去喝水，不敢再隨便應(yīng)付了。結(jié)果，在檢查時卻碰上一點麻煩，因為有的杯子可以很明顯看出來有沒有喝過水，有的卻找不到明顯的痕跡，難以清楚分辨。孩子們見我看不出來，臉上露出了狡黠的笑臉。怎么辦？

　　于是我想出了用登記的方法，在每次喝水的時間，我就站在水壺旁，登記來喝水的幼兒名字，并督促他們喝下足夠的水。等他們都坐好了，我就把登記本拿出來，點出沒有喝水的幼兒名字，這樣他們就乖乖地去喝水。下課后，幾個調(diào)皮的孩子還走來問我：“老師，您怎么知道我們沒喝水？”我笑著說：“我有辦法，天機不可泄露。”就這樣，堅持了三周的登記，現(xiàn)在已經(jīng)沒有發(fā)現(xiàn)“漏網(wǎng)”的孩子了。小朋友們都養(yǎng)成了多喝開水的習(xí)慣，也逐漸明白了多喝開水有益身體健康的道理。

　　通過這件簡單的事情，啟發(fā)了我，要教育好孩子，必須多觀察、多了解孩子，在掌握孩子特點的基礎(chǔ)上，才能找出最好的教育方法。靠簡單斥責(zé)是行不通的，幼兒自我控制能力相對較差，需要我們多動腦筋，才能收到良好的效果。

　　這就是教育的藝術(shù)，我愿在這塊樂土上不斷耕耘、樂此不疲。