自由活動(dòng)開(kāi)始了，幾個(gè)男孩子商量去建構(gòu)角。龔彥文拉著大家的手說(shuō)：“這幾天我們收集了許多長(zhǎng)城，今天我們來(lái)搭長(zhǎng)城好吧！搭一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的長(zhǎng)城！”在他的提議下，幼兒對(duì)搭建天an門(mén)的興趣轉(zhuǎn)向了建構(gòu)長(zhǎng)城。起先俞龔慧拿出了搭建天an門(mén)時(shí)長(zhǎng)用的積木，開(kāi)始了他們的建構(gòu)工程，可是不久，建構(gòu)角中就傳來(lái)他們的聲音。龔彥文說(shuō)：“長(zhǎng)城是用磚頭建成的，要選擇長(zhǎng)形的積木,但是我覺(jué)得城墻上一格一格的用三角形搭建，壞人更不容易進(jìn)來(lái)。”黃礫祺說(shuō)：“長(zhǎng)城在搭建時(shí)，石頭的上下層是交替的，如果都是對(duì)齊齊的搭建就容易倒塌。”他們各述己見(jiàn)，不斷地搭撤，誰(shuí)都想按照自己的意愿來(lái)控制長(zhǎng)城的建構(gòu)，結(jié)果只能求助老師。聽(tīng)到他們的話的我，馬上意識(shí)到原因就是同伴之間不夠合作。于是在我的引導(dǎo)下，幼兒開(kāi)始分共合作搭建，有的搭建烽火臺(tái)，有的搭建城墻。不一會(huì)，俞龔慧突然說(shuō)：“積木太小了，長(zhǎng)城那么大呢，我們還可以用其他玩具搭長(zhǎng)城的呀。”邊說(shuō)邊拿出了拼裝玩具，開(kāi)始搭了起來(lái)，幾快一搭，一段城墻呈現(xiàn)在眼前，他驕傲的在同伴面前晃晃：“怎么樣，這樣又快又好看吧！”于是，孩子們紛紛效仿他的辦法。可是不一會(huì)，他們又出現(xiàn)了問(wèn)題。黃礫祺主張把長(zhǎng)城搭直，而龔彥文反對(duì)：“我爸爸去過(guò)北京，他告訴我長(zhǎng)城是彎曲的。”俞龔慧說(shuō)：“墻上不是有我們收集長(zhǎng)城的照片嘛，我們一起看看，就知道了。”于是他們一起去看圖片，找到了正確的答案，他們搭建出了一座蜿蜒的長(zhǎng)城。

　　幼兒在達(dá)到滿意結(jié)果之前所做的各種嘗試和努力，正表達(dá)了主題活動(dòng)的價(jià)值。探索型主題活動(dòng)，使幼兒們?nèi)巳硕寄軣o(wú)拘無(wú)束、積極主動(dòng)地投入“工作”中，就連平時(shí)話很少的黃礫祺也表現(xiàn)出他前所未有的熱情�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒之間對(duì)長(zhǎng)城城墻的搭建出現(xiàn)了分歧，在無(wú)法解決的情況下，他們求助于老師，而我簡(jiǎn)單的引導(dǎo)就讓孩子們意識(shí)到：這樣吵下去，其他人都玩得很開(kāi)心的，都有作品的！他們什么也沒(méi)有搭出來(lái)。于是他們開(kāi)始學(xué)著商量，分工合作。當(dāng)再次出現(xiàn)分歧時(shí)，孩子們有了前次不愉快經(jīng)驗(yàn)，這次他們學(xué)著自己解決在建構(gòu)中出現(xiàn)的問(wèn)題，就跑去對(duì)照?qǐng)D片，從圖片中尋求到答案。他們一起商議著、研究著。幼兒在實(shí)際操作中慢慢學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題，面臨著“工作”的挑戰(zhàn)，更加增進(jìn)了他們彼此的合作精神。