美國醫(yī)生丹普爾等人聯(lián)合倡導被動爬行模式，他們認為，爬行需要四肢和大腦的充分協(xié)調(diào)，這是一個非常好的外界信息刺激，對開發(fā)孩子的智力有明顯的效果。　

心理學家溫格的研究和雷蒙•達德人類研究所的研究都指出，允許嬰兒自由地在地上爬行的民族比嚴格限制嬰孩爬行的民族，文化或技術(shù)水平要高。

爬行不是必然階段

很多家長都問過醫(yī)生類似的問題，為小孩不會爬而感到擔心，許積德教授說，其實，雖然大多數(shù)孩子都會經(jīng)過爬這個階段，但爬行并不是孩子生長發(fā)育的必經(jīng)階段，并不能僅因為小孩不爬就認為他發(fā)育落后。爬行是孩子從會坐到會站、會走的一個過渡動作，也就是說，爬行是孩子站、走的準備動作。而有的孩子并不經(jīng)歷爬的階段而直接學會站和走，家長也不必為此擔心。

寶寶學爬好處多

盡管有的孩子沒有經(jīng)歷爬的階段，而且專家也說不爬并不代表發(fā)育不好，但爬行對于寶寶的成長來說，確有很多益處。

爬需要抬高并左右轉(zhuǎn)動頭部，還需要胳膊及手腕的力量支撐整個上半身，因此有利于強化寶寶手、腳、頸部的關(guān)節(jié)，并使腹部、頸部、四肢的骨骼關(guān)節(jié)和小肌肉群得到鍛煉，可促進骨骼的生長、增強體力并為將來的動作發(fā)展打下基礎(chǔ)。

爬行時，需要上肢及下肢的共同參與，是全身的協(xié)調(diào)動作，因此爬行可以增進大腦對四肢及眼睛的控制能力，鍛煉手、腳、眼的協(xié)調(diào)性，有效預防感覺統(tǒng)合失調(diào)。

充分爬行可擴大孩子的活動范圍，擴展他的視野，能促進大腦發(fā)育，開發(fā)孩子智力潛能。當孩子在襁褓中時，視聽所及的范圍很�。划斔�坐著或躺著時，視聽范圍略有擴大，但得到的刺激仍然不多；而當孩子在會爬行時，姿態(tài)由靜到動，范圍由點到面，他所接觸和觀察到的事物逐漸增多，認識世界的范圍也在擴大，同時，他的思維、語言與想像能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展與提高。

創(chuàng)造學爬好環(huán)境

環(huán)境因素是很多寶寶不會爬的重要原因，要讓寶寶學會爬，首先必須解決這個問題。

1.解決家長的心理問題

有的家長擔心寶寶在學爬的過程中受傷，也有人擔心寶寶會爬后，可到處活動，自己稍有疏忽就可能出意外，使寶寶身體受傷，其實，只要做好安全工作，對孩子多加注意，一般是不會發(fā)生什么意外的。

2.多給寶寶提供學爬的機會

多給你的寶寶提供學爬的機會，把他從嬰兒背帶、推車和學步車中解放出來。當孩子只有3、4個月大的時候，如果你總是背著他或是將他放在推車中，他可能不知道自己其實可以有更多的運動，如學習爬；而當他8、9個月時，如果你常常將他放在學步車中，任他自己去“走”，寶寶用慣了學步車，發(fā)現(xiàn)借助學步車可以快速到達他想到的地方，拿到自己想要的東西，就更不愿意再學爬行了。

3.給寶寶爬行的空間

首先是要給寶寶足夠的空間，比如一張大床或是家具擺設(shè)較少的房間。

其次是要給寶寶舒適的爬行空間。寶寶爬行的地方應(yīng)該軟硬適中，摩擦力不可過大或過小。摩擦力過大使寶寶爬行起來更困難，而過小又容易使寶寶摔倒。

4.做好安全防范工作

寶寶會爬了，他能看到更多的事物，此時，他的“探索欲”非常強，說不定你一眨眼，他又爬出了老遠。寶寶不可能任何時候都在媽媽的火眼金睛之下，因此必須做好安全防范。

房間里容易被拽倒、摔碎的物品要收起來，比如熱水瓶、花盆、玻璃器皿等；
剪刀、水果刀、針線等物品要收拾妥當；
塑料薄膜、塑料袋、氣球等物品要收好，以免造成寶寶窒息；