視覺空間智能是指準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來的能力。

這項(xiàng)智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體的在腦中呈現(xiàn)出來，以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力。那些有出色的視覺空間智能的人對視覺非常敏銳，哪怕是在色彩、形狀上的一些細(xì)微的變化，在他們的眼中也無處可遁。





發(fā)展空間智能的重要性

如果沒有色彩感，也許眼前很難看的搭配會被認(rèn)為是“絕配”；如果沒有方向感，走在陌生的地方，迷路是常有的事……作為多元智能中的一員，發(fā)展空間智能有些他的重要性：

有利于發(fā)展觀察能力，促進(jìn)孩子視覺的敏感性和準(zhǔn)確性；
有利于發(fā)展思維的形象性，培養(yǎng)孩子富于想像，善于想像的能力；
有利于促進(jìn)對空間關(guān)系的把握，發(fā)展方向感，發(fā)展二維及三維空間的轉(zhuǎn)換能力；
有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，發(fā)展、發(fā)現(xiàn)美的能力。

生活上，空間智能是必不可少的能力，而更近一步，對于提高孩子的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，空間智能的發(fā)展也大有裨益。


幼兒空間智能發(fā)展4階段

兒童的空間智能有一個(gè)從靜態(tài)空間感知到獲得動態(tài)概念空間的發(fā)展過程，培養(yǎng)孩子的空間智能，也要根據(jù)每個(gè)階段孩子發(fā)展的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

階段１　0～1歲
這一時(shí)期，雖然寶寶并沒有什么明確的空間概念，視力也不是很好，但他出生時(shí)就有聽覺，循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初的空間概念的表現(xiàn)。等他會抬頭、轉(zhuǎn)頭時(shí)，就會開始積極地尋找聲源，這時(shí)就可以運(yùn)用聲音幫助孩子建立方向感。

階段2　1～2歲
這一時(shí)期的孩子能夠熟練地爬，開始蹣跚學(xué)步，而且樂此不疲，對周圍的任何事物都充滿好奇。父母可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的爬和學(xué)走的環(huán)境，多多鼓勵(lì)孩子爬和走，在寶寶摸索著爬和走的過程中，他對空間的意識將更加明確。

階段3　2～5歲
2～6歲是幼兒空間智能發(fā)展最快的一個(gè)時(shí)期，尤其是在3歲以后。經(jīng)過這一時(shí)間的發(fā)展，孩子能夠?qū)ξ矬w的大小、形狀、上下、前后、左右、遠(yuǎn)近產(chǎn)生準(zhǔn)確的空間概念，并能通過自身的運(yùn)動來確定物體的空間位置關(guān)系。

這一時(shí)期，孩子空間智能的發(fā)展主要分為兩個(gè)方面，即理解空間和表述空間。家長可以讓孩子畫畫，通過畫畫可幫助孩子建立大小、形狀的概念；也可以讓孩子搭積木、捏橡皮泥等，可促進(jìn)孩子形成對前后、上下、遠(yuǎn)近等有關(guān)空間智能的概念；父母還可以在日常生活中有意識地指點(diǎn)孩子，比如“這兩棵樹哪棵高哪棵矮”、“你喜歡走在媽媽的左邊還是右邊”等等。這些工作都可以在孩子3歲以前就開始。

階段4　5～7歲
這一時(shí)期，幼兒的空間智能又前進(jìn)了一大步，能夠利用明顯的標(biāo)記或路標(biāo)對物體定位，并開始學(xué)習(xí)利用較為復(fù)雜的標(biāo)記。家長可以指導(dǎo)孩子去感受、 體驗(yàn)行走的路線和認(rèn)明標(biāo)志物，如熟悉去幼兒園路程，看公園導(dǎo)游圖等，發(fā)展其空間定位能力。

發(fā)展空間智能5個(gè)方法

幼兒空間智能的發(fā)展有以下一些特點(diǎn)，所有發(fā)展孩子空間智能的方法都是建立在這些基礎(chǔ)上的。