對寶寶說：“我們一邊唱歌一邊打鼓好嗎？”
　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否會有節(jié)奏地敲擊鼓。 是 否

　　4、選一首簡單的短童謠唱給寶寶聽，對寶寶說：“跟媽媽一起唱好嗎？”
　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能跟唱短童謠。 是 否

　　5、經(jīng)常對寶寶唱同一首較長的童謠（也可以放磁帶給寶寶聽），一段時間之后對寶寶說“還記得那首歌嗎？寶寶能不能唱唱看？”
　　觀察重點(diǎn)：看看能重復(fù)童謠中的一部分 是 否

　　6、播放一首簡單的童謠給寶寶聽，幫助他（她）理解歌詞大意。對寶寶說：“能不能用舞蹈動作來表示，告訴媽媽這首歌唱的是什么意思�。�”
　　觀察重點(diǎn)：看寶寶是否能隨音樂做出相應(yīng)的動作。 是 否

　　此測試適用于25—30個月的寶寶。

　　每道題回答“是”得2分，回答“否”得1分。

　　測試分值在6—12分之間，您的寶寶得分越高，說明他的音樂智能發(fā)展得越好。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　想要培養(yǎng)孩子的音樂智能，最重要的是為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的音樂環(huán)境，讓孩子學(xué)會傾聽，學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)自己的感情，特別是要鼓勵孩子的自發(fā)性音樂活動，以保持他們對音樂的濃厚興趣。
  
　　提升孩子的音樂智能，不妨從以下幾方面入手：

　　聽唱簡單的童謠

　　喜歡唱唱跳跳是孩子的天性，不妨多為孩子挑選一些活潑歡快，歌詞簡單易懂的童謠，時常帶著孩子聽聽、唱唱、跳跳，同時引導(dǎo)孩子關(guān)注童謠的節(jié)奏，音色，旋律的起伏，樂曲的情緒等。讓孩子喜歡音樂，帶著愉快的情緒感受音樂。

　　背景音樂

　　與前面主動地感受音樂不同，這里是指讓音樂成為周圍環(huán)境的一部分，譬如，在早晨起床的時候，吃飯的時候，玩耍的時候放一些音樂，讓孩子身在音樂環(huán)境之中，不知不覺地吸收音樂的元素，增強(qiáng)樂感。有時，播放背景音樂還能達(dá)到一些特殊的目的。當(dāng)孩子過度興奮，和緩的音樂能幫助孩子穩(wěn)定情緒；下午當(dāng)孩子昏昏欲睡時，節(jié)奏歡快的音樂可以振奮精神。

　　游戲

　　不少孩子很喜歡玩音樂游戲。譬如，敲碗打盆，跺腳拍手；爸爸拍手拍出一個節(jié)奏，讓孩子模仿一下，也可以讓孩子做示范者，用自己發(fā)明的節(jié)奏來考考爸爸和媽媽。在易拉罐里放上數(shù)量不同的豆子或石子，有節(jié)奏地?fù)u晃，或輕或重，或緩或急。人手一個，一家人就可以開一個“沙球”家庭音樂會了。

　　樂器

　　學(xué)習(xí)樂器需要手眼協(xié)調(diào)分工，這對帶動孩子其它方面的智能鍛煉也有一定的幫助。但是，4歲以前的兒童，由于小肌肉還沒有發(fā)育完全，學(xué)習(xí)樂器可能有點(diǎn)勉強(qiáng)。再加上小年齡的孩子注意力不夠集中，又比較喜歡玩，枯燥單調(diào)的樂器學(xué)習(xí)對他們來說是一個痛苦的過程，有可能會造成他們的厭煩情緒，所以，學(xué)習(xí)樂器最好還是在孩子4歲之后再進(jìn)行。

　　各種音樂會