（一）智力是掌握知識(shí)的必要條件
    沒有一定的智力就難以掌握較多的知識(shí)，具體講沒有注意力、觀察力、兒童就無 法認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí)；沒有記憶力，知識(shí)就無法鞏固、保存；沒有思維力，就無法 對(duì)事物有深刻地認(rèn)識(shí)，掌握事物的發(fā)展規(guī)律；沒有想象力，就無法創(chuàng)新。所以說，智 力不發(fā)展，就無法掌握更多的知識(shí)。
    （二）開發(fā)智力產(chǎn)現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要
    在人類社會(huì)發(fā)展中，生產(chǎn)力愈發(fā)展、科學(xué)在生產(chǎn)中的地位愈重要，對(duì)勞動(dòng)者具有 的科學(xué)知識(shí)，文化素質(zhì)要求就更高。教育是未來的事業(yè)，為未來的社會(huì)準(zhǔn)備人才。未 來的社會(huì)是一種開放型 、進(jìn)行型、動(dòng)態(tài)型、網(wǎng)絡(luò)型、高效型的社會(huì)。需要的勞動(dòng)者， 不只是體力型，知識(shí)型的人才，而且是智能型（具有較強(qiáng)的敏感性、選擇力、綜合 力、創(chuàng)造力）的一代新人，故教育應(yīng)重視發(fā)展兒童的智力。
    在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中（實(shí)際上是科技競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)，智力競(jìng)爭(zhēng)）， 誰最早最多地?fù)碛懈咧悄苋瞬�，誰就在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建 設(shè)，培養(yǎng)人才的教育事業(yè)放在了突出的戰(zhàn)略地位。加強(qiáng)兒童智力開發(fā)，早出人才，出 高智能人才，是我國(guó)教育事業(yè)的緊迫任務(wù)。
    在現(xiàn)代生活中，沒有高智能的人是無法跟上時(shí)代發(fā)展的。
    （三）開發(fā)智力對(duì)幼兒有特殊的作用
    從智慧器官大腦的成熟來看，新生嬰兒大腦重有400克左右，3歲時(shí)，腦重量已達(dá) 1080克，4－5歲則增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人說，0－5歲有 天壤之別，5歲到成人只二步之差，5歲前后是兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期。
    由此可見，對(duì)兒童進(jìn)行早期教育，對(duì)于開發(fā)智力促進(jìn)成才具有特殊的作用。