幼兒的思維，已經開始擺脫動作的束縛，學會在動作之前就能在頭腦中依靠事物的外表和現(xiàn)象進行思考，使思考可以超越時空的限制，并具有一定的目的性和和預見性。此期間，兒童的思維還不能離開事物的具體形象，思維具有直覺性。對事物也是具體的、形象的概括，因而常常是非本質性的概括。由于經驗的貧乏，幼兒有不少推理是不合邏輯的。幼兒經常用自己的生活邏輯和主觀愿望代替事物客觀的邏輯。由于他們認知的直覺形象特點，往往只依據事物外在的、非本質特征作出判斷。