幼兒園探索型主題活動(dòng)是一種研究型的課程，即幼兒圍繞一個(gè)主題進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。在這種活動(dòng)中幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，從而得到自身發(fā)展。而教師要及時(shí)觀察到幼兒的興趣所在，提供、創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地、大膽地參與探索和學(xué)習(xí)。

一次區(qū)域活動(dòng)，幼兒在看語言角的動(dòng)物卡片時(shí)，沈慧源看到了一張烏龜圖片，于是引出了她家里養(yǎng)了一只小烏龜?shù)脑掝}�！盀觚斔�吃什么東西的？”“烏龜最喜歡吃龍蝦了�！薄八�的背是硬硬的哦！”“烏龜?shù)淖彀托⌒〉�，有沒有牙齒呀？”……看來，幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣不小，并有進(jìn)一步想了解更多知識(shí)的動(dòng)機(jī)。于是,“烏龜”的主題就此形成了。在主題進(jìn)行中，我以觀察者、支持者、引導(dǎo)者的角色參與孩子們的探索活動(dòng)之中。

實(shí)錄一

背景：

一次，探索活動(dòng)區(qū)中，幼兒正在一起看烏龜?shù)膱D片和觀察實(shí)物烏龜：

吳雨潔：“你們看呀，烏龜嘴巴里有一個(gè)牙齒，尖尖的�！�

好多小朋友都跟著說起來：“真的，尖尖的小小的�！�

這時(shí)何皓琦說：“不對(duì)，這不是牙齒，烏龜不長(zhǎng)牙齒的。”

吳雨潔：“你怎么知道烏龜不長(zhǎng)牙？”

何皓琦：“我知道的，反正不長(zhǎng)牙�！�

奚晨皓：“那它怎么吃東西？”

何皓琦：“它嘴巴這兒（一邊用手比劃）有象刮胡子的一樣的東西，很‘快’（鋒利）的，能把東西咬碎。”

教師：“是不是象剃須刀一樣的呀？”

何皓琦：“是的，它能把肉‘擦’（撕）下來。烏龜它不長(zhǎng)牙齒的�！�

吳雨潔：“那這個(gè)尖尖的東西是什么呀？”

何皓琦：“我也不知道，可能是嘴唇吧！”

…………

這時(shí)我觀察到孩子們對(duì)“烏龜長(zhǎng)不長(zhǎng)牙”有爭(zhēng)議時(shí)，就為幼兒提供了幾塊放大鏡，支持孩子們進(jìn)一步仔細(xì)觀察。這時(shí)候的孩子，觀察興致更為濃厚，他們一邊給烏龜喂肉、喂蝦，一邊用放大鏡照著烏龜?shù)淖煊^察。觀察一陣后，他們發(fā)現(xiàn)還是沒法肯定烏龜究竟有沒有牙。于是奚晨皓想出能否掰開烏龜?shù)淖彀涂纯础２�來征求我的意見，我就幫助他們將烏龜�(shù)淖彀完�開了，小朋友這才發(fā)現(xiàn)烏龜是不長(zhǎng)牙的，以前幾個(gè)說烏龜長(zhǎng)牙的小朋友，這時(shí)也不吭聲了。在觀察、支持幼兒的探索過程中，不但使