行為實錄：

　　在前往常州恐龍園的車上，孩子們個個都興奮著，在椅子上面一會上、一會兒下的，真是忙得不亦樂乎，有的孩子還走了出來，我提醒了他們，可是過了不久，他們又走出來了，這時吳佳怡來幫我說話了，“你們趕快坐好呀！要是在外面走，會摔倒的，鼻子會出血的。上次媽媽帶我出去玩，我沒坐好，就摔跤了，還把腳摔出了血來了，你們要坐好��！”孩子們聽到他的話，一開始有些質(zhì)疑，他們看著自己的家長，又看看我，“都聽見吳佳怡說的話了吧，該快去做好吧，不然司機叔叔如果一個急剎車的話，真的會摔得受傷的。”孩子們終于坐好了。

　　分析：

　　出去玩，孩子們都非常的興奮，這時的孩子們，無論是老師的話還是家長的話，都不太能聽進耳朵里，不過雖然如此，老師提醒過了、家長提醒過了，雖然沒有起到成功的結(jié)果，但畢竟在孩子們的腦海中留下了一定的印象，他們繼續(xù)保持自己原來的行為，也是心存著一份僥幸的心理。就在此時孩子們猶豫的心理狀態(tài)下，吳佳怡親身經(jīng)驗的講述，再加上老師的再次提醒，他們終于心服口服的坐好了。

　　提供支持：

　　1、當(dāng)時支持：不斷地提醒，運用真實的例子，教育孩子，并進行榜樣鼓勵。

　　2、延后支持：提醒家長，照管好自己的孩子，注意孩子的安全。