怎樣確定孩子的英文水平到底如何呢？是根據(jù)單詞量還是口語交際能力，或者閱讀寫作能力呢？我家琳兒在學(xué)階梯英語中級了，背課文及單詞不太困難，也有些聽力的訓(xùn)練（用外研社的小學(xué)生聽力100句），每天都有固定的英語學(xué)習(xí)時間，孩子挺喜歡學(xué)的，可我總覺得還差些什么，心里沒底�。�

　　我認為衡量孩子英語學(xué)習(xí)水平的標準主要體現(xiàn)在幾個方面：

　　1、孩子對英語興趣是否濃厚，是否能保持興趣
　　2、對英語的語感
　　3、英語聽說、交流能力
　　4、孩子習(xí)得、學(xué)習(xí)英語是否快樂
　　5、孩子自學(xué)英語能力
　　6、孩子和自己比，進步了
　　7、孩子學(xué)習(xí)英語自信心提高了

　　以上幾個方面，父母和孩子是應(yīng)該能感覺到的，另外，學(xué)習(xí)英語是不斷積累過程，只要孩子在進步，就多鼓勵，只要方法對頭，就堅持。

　　語言靠習(xí)得

　　想一想您是怎么學(xué)會說漢語的？您一定會說“我的母親教的”。事實上，沒有人教會您漢語，漢語是您自己習(xí)得的，您通過周圍的環(huán)境學(xué)會了母語。

　　科學(xué)家的研究表明，您能夠?qū)W會漢語的原因是我們每個人天生就具備吸納語言的能力。您母親所做的就是提供一個說漢語的環(huán)境，使您能夠迅速有效地模仿和吸收。

　　當嬰兒出生后的幾個月內(nèi)，爸爸媽媽天天給自己的寶寶反復(fù)地說：ba－ba，ma－ma，開始的幾個月，寶寶沒反應(yīng)，經(jīng)過爸爸媽媽數(shù)個月反復(fù)訓(xùn)練，終于有一天，寶寶說話了，發(fā)出了ba－ba，ma－ma，但寶寶把ba－ba，ma－ma語言代碼和身邊的爸爸媽媽這兩個人建立了信息反饋和聯(lián)系，建立條件反射后，寶寶見到爸爸媽媽就會喊ba－ba，ma－ma，這就是孩子第一次與外界進行語言交流。至于ba－ba，ma－ma，僅僅是一種語言聲音符號或有聲的代碼，至于ba－ba，ma－ma是什么，寶寶不知道，寶寶不清楚是漢語拼音還是漢字，這些都不重要，但孩子第一次學(xué)會了用語言交流。

　　同樣中國的父母，孩子一出生，除了給寶寶講ba－ba，ma－ma外，可以講英語Daddy，Mummy，經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練，孩子見到爸爸媽媽，會很流利地喊Daddy，Mummy，寶寶會明白，我身邊的哪個男人可以喊他ba－ba，Daddy，我身邊的哪個女人可以喊他ma－ma，Mummy。這就是孩子習(xí)得語言的基本過程，

　　語言學(xué)家把人類特殊的語言能力，稱為“語言獲取機制”�，F(xiàn)代神經(jīng)學(xué)還發(fā)現(xiàn)了它存在于大腦的特殊位置。這個“語言獲取機制”不僅用于母語的學(xué)習(xí)，也用于外語的學(xué)習(xí)。

　　語言認知規(guī)律是相通的，漢語母語習(xí)得、認知規(guī)律完全可以自然應(yīng)用于第二語言英語學(xué)習(xí)。漢語和英語習(xí)得可以同步進行，相互促進，相得益彰。英語是字母拼讀，漢語是象形文字，應(yīng)該說英語比漢語更容易習(xí)得。

　　與成年人相比，這個機制對嬰兒更有效。這就是我們明白為什么孩子學(xué)語言要比成人快。但“語言獲取機制”存在于每個人。我們需要把它激發(fā)出來，提供支持，它需要一個恰當?shù)沫h(huán)境與恰當?shù)妮斎搿?/P>

　　這就是為什么當您學(xué)習(xí)英語時，在某種意義上說，您是您自己的老師。語言學(xué)校、家庭和社會就是給您提供一個恰當?shù)沫h(huán)境和恰當?shù)妮斎�，使您�?#8220;語言獲取機制”發(fā)揮有效作用。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)語言（漢語母語或英語第二外語）最佳時期，應(yīng)該是越早